1．1.3　算法的三种基本逻辑结构和框图表示第1课时　顺序结构.pptVIP

预习导学 课堂讲义 当堂检测 第1课时　顺序结构 高中数学·必修3·人教B版 1．1.2　程序框图 1．1.3　算法的三种基本逻辑结构和框图表示 第1课时　顺序结构 [学习目标] 1．掌握程序框图的概念； 2．熟悉各种程序框图及流程线的功能和作用； 3．能用程序框图表示顺序结构的算法． 预习导学 预习导学 [预习导引] 1．程序框图 通常用一些 构成一张图来表示算法，这种图称做程序框图(简称 )． 预习导学 通用图形符号 框图 2．常用算法图形符号 预习导学 起、止框 输入、输出框 处理框 判断框 流程线 预习导学 连接点 注释框 3.画程序框图的规则 (1)使用 的符号． (2)框图一般按 的方向画． (3)除 外，其他框图符号只有一个进入点和一个退出点． 是具有超过一个退出点的唯一符号． (4)一种判断框是 形式的判断，有且仅有两个可能结果；另一种是 判断，可能有几种不同的结果． (5)在图形符号内描述的语言要非常 ． 预习导学 标准的框图 从上到下、从左到右 判断框 判断框 二择一 多分支 简练清楚 4．顺序结构描述的是最简单的算法结构，语句与语句之间，框与框之间按 的顺序进行. 预习导学 从上到下 要点一　程序框图的认识和理解 例1　下列关于程序框图中图形符号的理解正确的有(　　) ①任何一个流程图必须有起止框　②输入框只能放在开始框后，输出框只能放在结束框前　③判断框是唯一的具有超过一个退出点的图形符号　④对于一个程序框图来说，判断框内的条件是唯一的 A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 课堂讲义 答案　B 解析　①任何一个程序必须有开始和结束，从而流程图必须有起止框，正确．②输入、输出框可以用在算法中任何需要输入、输出的位置，错误．③正确．④判断框内的条件不是唯一的，错误．故选B. 规律方法　(1)理解程序框图中各框图的功能是解此类题的关键，用程序框图表示算法更直观、清晰、易懂． 课堂讲义 课堂讲义 答案　D 课堂讲义 解析　一个完整的程序框图至少要有起止框和输入、输出框，输入、输出框只能用来输入、输出，不能用来执行计算．故选D. 课堂讲义 要点二　利用顺序结构表示算法 例2　已知P0(x0，y0)和直线l：Ax＋By＋C＝0，写出求点P0到直线l的距离d的算法，并用程序框图来描述． 课堂讲义 课堂讲义 规律方法　应用顺序结构表示算法的步骤： (1)仔细审题，理清题意，找到解决问题的方法． (2)梳理解题步骤． (3)用数学语言描述算法，明确输入量，计算过程，输出量． (4)用程序框图表示算法过程． 跟踪演练2　利用梯形的面积公式计算上底为2，下底为4，高为5的梯形面积，设计出该问题的算法及程序框图． 课堂讲义 要点三　程序框图的应用 例3　如图所示是解决某个问题而绘制的流程图，仔细分析各图框内的内容及图框之间的关系，回答下面的问题： (1)该流程图解决的是怎样的一个问题？ (2)若最终输出的结果y1＝3，y2＝－2，当x取5时输出的结果5a＋b的值应该是多大？ 课堂讲义 (3)在(2)的前提下，输入的x值越大，输出的ax＋b是不是越大？为什么？ (4)在(2)的前提下，当输入的x值为多大时，输出结果ax＋b等于0? 课堂讲义 解　(1)该流程图解决的是求函数f(x)＝ax＋b的函数值的问题．其中输入的是自变量x的值，输出的是x对应的函数值． (2)y1＝3，即2a＋b＝3.① y2＝－2，即－3a＋b＝－2.② 由①②得a＝1，b＝1.∴f(x)＝x＋1. ∴当x取5时，5a＋b＝f(5)＝5×1＋1＝6. (3)输入的x值越大，输出的函数值ax＋b越大， 因为f(x)＝x＋1是R上的增函数． (4)令f(x)＝x＋1＝0，得x＝－1，因此当输入的x值为－1时，输出的函数值为0. 课堂讲义 规律方法　1.高考对程序框图考查的类型之一就是读图，因此考生需要明白程序框图的作用是什么，解决的是一个什么样的问题，这样才能解决相应的问题． 2．本题在求解过程中用到了方程及函数的思想，同时要读懂程序框图的含义． 课堂讲义 跟踪演练3　写出下列算法的功能： (1)图(1)中算法的功能是(a＞0，b＞0)_______________. (2)图(2)中算法的功能是__________________． 课堂讲义 答案　(1)求以a，b为直角边的直角三角形斜边c的长　(2)求两个实数a，b的和 课堂讲义 1．任何一种算法都离不开的基本结构为(　　) A．逻辑结构 B．条件分支结构 C．循环结构 D．顺序结构 答案　D 当堂检测 答