课件：不等式的基本性质.pptVIP

7、利用不等式的基本性质填空， （1）若a＞b，则2a+1 2b+1， ＞ ＞ （2）若－ y＜10，则y －8， 7、利用不等式的基本性质填空， （3）若a＜b，且c＞0， 则ac+c bc+c， ＜ ＜ （4）若a＞0，b＜0，c＜0，则 （a－b）c 0。 8、单项选择： (1)由x＞y得ax＞ay的条件是（ ） A.a ≥0 B.a ＞ 0 C.a＜ 0 D.a≤0 B D (2)由x＞y得ax≤ay的条件是（ ） A.a＞0 B.a＜0 C.a≥0 D.a≤0 (3)由 a＞b 得 am2＞bm2 的条 件是（ ） A.m＞0 B.m＜0 C.m≠0 D.m是任意有理数 C (4)若 a＞1，则下列各式中错 误的是（ ） A.4a＞4 B.a+5＞6  C. ＜ D.a-1＜0 D (5)若a-b0，则下列各式中 一定成立的是（ ） A.ab B.ab0 C. D.-a-b D (6)若x是任意实数，则下列不等 式中，恒成立的是（ ） A.3x2x B.3x22x2 C.3+x2 D.3+x22 D THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 可编辑 可编辑 (1)等式的两边都加上（或都减去）同一个数或整式，所得结果仍是等式. (2)等式的两边都乘以（或除以)同一个数（除数不能为零），所得结果仍是等式. 1. 不等式两边都加上（或减去）同一个整式，不等号的方向不变； 2. 不等式两边都乘（或除以）同一个正数，不等号的方向不变； 3.*不等式两边都乘（或除以）同一个负数，不等号的方向改变 ； 关系式 变形 等式 不等式 两边都加上（或减去）同一个整式 仍成立 仍成立 两边都乘以（或除以）同一个正数 仍成立 仍成立 两边都乘以（或除以）同一个负数 仍成立 ？ 不等号的方向改变才成立 解：(1)根据不等式基本性质1，两边都加上2，得：x-2+2＜3+2 即 x＜5 1.根据不等式的基本性质，把下列不等式化成x＜a或x＞a的形式： (1)x-2＜ 3 (2)6x＜ 5x-1 (3)0.5x＞5 (4)-4x＞3 2.设a＞b，用“＜”或“＞”填空： (1)a-3 b-3 (2) 解：(1) 因为a＞b,两边都减去3由不等式基本性质1,得a-3＞b-3 (2)因为a＞b，并且2＞0,两边都 除以2，由不等式基本性质2得 . 2.设a＞b，用“＜”或“＞”填空： (3) -4a -4b 解： (3)因为a＞b，并且-4＜0,两边都乘以-4，由不等式基本性质3,得 -4a＜-4b 3、已知x＜y,用“＜”或“＞”填空。 （1）x+2 y+2 （不等式的基本性质 ） (2) x y（不等式的基本性质 ） （3）－x －y（不等式的基本性质 ） (4)x－m y－m（不等式的基本性质 ） 　　　　　　　　　　　　　　　 ＜ ＜ ＜ ＞ 2 1 1 3 4、判断正误： (1)∵a+8＞4 (2)∵3＞2 ∴a＞-4 ( ) ∴3a＞2a( ) √ × 4、判断正误： (3)∵-1＞-2 (4)∵ab＞0 ∴a-1＞a-2 ( ) ∴a＞0,b＞ 0( ) √ × 5.甲在不等式-100＜0的两边同时乘以-1，得到100＜0 ； 乙在不等式2x＞5x的两边同时除以x，得到2＞5. 请你想一想，他们的错误在哪里？ 7、两棵小树的原高度分别为x米、y米，其中x＜y，10年后两棵小树的高度均变为原来的3倍，则10年后两棵小树的高度之间有何关系？ 6、你会解释课前的问题了吗 THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 8、一天数学课上，老师在黑板上写下了5a2与a2两个代数式，让同学们比较二者的大小，小虎很快写出了答案：5a2＞a2，你同意他的观点吗？为什么？ 9、甲同学抽到一张卡片上面写着2a,乙同学抽到一张卡片上面写着a.甲说:“