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发挥科研优势培养测控技术和仪器专业创新人才 ［摘要］通过确立培养创新人才的教学目标，教育部 不仅对测控技术与仪器专业的课程体系和课程内容进行了 不同程度的优化，而且还从创新思维能力培养方面，开发和 挖掘了学员的创新思维。利用学科自身特有的优势，整合学 科建设，从教学的软硬件设施、师资力量的建设等方面入手, 为培养新型创新人才建立了良好的教育平台。本文就如何发 挥科研优势，培养测控技术与仪器专业创新人才问题进行了 浅要探讨。 ［关键词］科研优势；测控技术与仪器；创新人才 ［中图分类号1TH70-4［文献标识码］A 对近百年的诺贝尔物理学、化学的得奖人的研究表明， 在他们当中有三分之一的人，都是那些在发展测量方法或者 是设计科学仪器等方面，做出过杰出贡献的科学家。当今社 会是以信息技术为先导的时代，信息技术的源头一度被认为 是测控技术与仪器专业。测控技术与仪器专业不仅是信息流 中不可缺少的一环，而且还与信息技术一同发展，为促进信 息技术的迅猛发展，发挥着极其重要的作用。大学教育的最 终目的应该是培养学生的创新意识，增强其创新能力，我国 为培养专门的测控与仪器专业的人才而设立了测控技术与 仪器的本科专业，该专业培养出来的创新人才的数量和质 量，将直接关系到我国国防的信息化与现代化的建设，影响 到我国国民经济的发展。 1测控技术及仪器专业人才培养的重要意义 随着当前科技的不断发展以及经济全球化的全面席卷， 各国不断地加大对科学技术的投入，希望自己可以在某些科 技上处于领先地位。我国的技术投资主要体现在测量领域， 自1999年起，教育部在许多高校都增设测控技术与仪器” 专业，将仪器、测量、控制三个各自独立的学科有机地结合 在了一起，使测控技术得到了不断地更新，对测控人员进行 了专门的培养，培养他们的创新意识和创新能力，以此来适 应市场经济发展对专项人才的需要。 随着我国工业的生产方式不断地向智能化以及自动化 转变，测控技术及仪器专业培养出来的本科人才，对我国经 济的快速发展起着非同凡响的促进作用。教育部为了开发其 专业领域的新方法、新技术，不但对其教学体系和教学内容 在反映该学科的技术特征和基本知识结构等方面作出了相 应的调整，为了更新教学理念，还将计算机技术、测量技术、 通信技术在理论和实践中进行了不同程度的融合与贯通，使 处于在校期间的学生，不仅对测控技术与仪器专业的理论知 识进行了较为扎实地掌握，还使他们有了初步解决工程测控 实际问题的技能。就测控技术及仪器专业人才培养的重要意 义而言，表现在以下几个方面： 1.1是实现我国与国际全面接轨的重要途径 高科技人才的培养是实现我国与国际接轨的桥梁，也是 实现经济现代化的必经之路。因此，就全世界范围而言，国 与国之间的竞争已经发展成为了高科技人才的竞争，目前的 整个国际社会都在争先恐后地进行人才的培养，我国为了在 严峻的国际竞争中，屹立于不败之地，在本科阶段就大量培 养专项人才。然而随着整个世界制造业不断向着智能化和自 动化的发展，就要求国家加大对从事测控技术与仪器专业的 人才培养，使其不仅具有相应的专业知识及素质，还拥有较 高的为人处世所具备的涵养。 1. 2是测控领域不断改革发展的重要途径 传统的测控技术专业的教学过程过于单一，学科设置的 内容和体系已不适应当前的经济发展，阻碍了当前经济发展 的脚步。因此，传统的测控技术已经不能满足当前经济对高 新技术的需要。另外，传统的测控技术专业安排的课程内容 的起点都比较低，过多地重复测控技术专业的专业课基础知 识，课时和课程的安排无法适应当前的教学方法和教学模 式，这给培养新时代的复合人才带来了较大的难题。因此， 急切需要对测控技术及仪器专业进行适当的改革，培养大量 的创新型人才。 2测控技术与仪器专业进行创新人才培养的体系探究 培养测控技术与仪器专业的创新人才，需要从以下几个 方面来进行。 2. 1充分发挥学校的作用 培养测控技术与仪器专业的创新型人才，不仅需要学校 对学生进行适当的筛选，而且还需要结合本学校的实际情况 设置具体的课程。 在筛选学生的过程中，不应该只根据成绩的高低来筛 选，还应该看学生对测控仪器与技术专业的学习热情和兴 趣。还可以适当选取几个测控专业的教师，安排对学生的面 试工作，通过面试的方式来实现对其的筛选。因为，在面试 的过程中，不仅可以通过提问的方式得知学生的知识深度， 还可以通过学生在面试中的表现，来判断该生的学习态度和 做人的原则。进而，选择出品学兼优的学生，参与到测控技 术与仪器专业的学科建设中。 在课程的设置上，要结合本学校教学的具体特点，根据 学生的学习能力来安排课程的多少，以此来进行本学校课程 的设置。测控技术与仪器专业在某些学校内已有较长的历 史，因此学校在进行课程设置的改革时，可以借鉴以前设立 光