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 高中生必备的 地理素养讲座 前言 地理观点是地理科学素养的重要组成部分。中学生正处于思维发展或走向成熟的关键性阶段，也正值树立科学世界观和方法论的关键时期。因此基础地理教育在强调基础知识教学、学科能力培养的同时还必须突出地理观点的教学。 地理观点为人们提出、回答、识别和解决地理问题，以及评价可能产生的后果，提供了一个参考框架。“地理观点使得社会与自然得以摆在地理的透镜下解读与诠解。” 一、地理观点的界定 李春芬先生认为，从地理观点考察事物是地理学取得进步的三要素之一。地理观点就是指地理现象的分布格局及其空间关系。 美国国家地理课程标准指出，地理观点是解释经验、事件、地方、人物、文化和自然环境意义的许多方式中的一种见解。包括空间观点与生态观点。 空间观点 所谓空间观点是有关于事物的位置和分布等讯息。具体在如下方面得到应用： 如何使用地图和其它地理表现方式、工具、与技术，以空间观点来搜集、处理、展现信息； 如何使用心像图（心智地图）来组织有关于人类、地方、环境的信息； 如何分析地球表面上的人类、地方、环境的空间结构。 生态观点 生态观点强调自然界所有要素的相互关联和相互依存的关系，人类与其它生物相互关联的关系，等等。生态观点表明：如果生态系统的一部分受到破坏，就会影响整个系统。 是否相当于“人地协调观点”？ 重新发现地理学──与科学和社会的新关联： 地理学视角激发