小学科学优秀教学选登让科学课回归本真.docxVIP

小学科学优秀教学论文选登：让科学课 回归本真 让科学课回归本真 重庆市巫山县南峰小学谭发礼 摘要：在面向生活、贴近生活的《科学》中，改变传 统的教与学的方式，引领学生走进科学，探究科学，发现 科学是科学教师义不容辞的责任。科学课的目的就是培养 孩子的科学素养，使儿童得到最大限度的发展，不是以死记 知识点、考试获高分为终极目标。而是以教材为主线，以 兴趣培养为着力点，以问题设计为突破口，以知识目标为 载体，以探究体验为核心，精心设置一个个教学情境，激 发学生的探究欲望，放手让学生在课堂内外经历预测假设、 实验验证、搜集证据、讨论改进、记录交流等探究环节， 使科学课成为科学探究过程的简约复现。从而培养学生的 科学素养和求是精神，促进过程与方法、情感态度与价值 观等科学目标的达成。 关键词：教材主线；兴趣培养；问题设计；探究体验; 回归本真 《科学课程标准》的基本理念指出：“学生是科学学习 的主体。……学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。 科学课必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之 上，提供他们能直接参与的各种科学探究活动。”其教学 建议指出：教师应“悉心地引导学生的科学学习活动。亲 自介入并认真观察学生的科学探究活动，随时掌握他们活 动中取得的进展、面临的困难和出现的问题。对活动的状 况及时作出判断，并决定应当采取的指导策略”。科学课的 目的就是培养孩子的科学素养，使儿童