小学课程与教学论静悄悄的革命.docxVIP

”到“今天”，从“今天”到“明天笃不断地在开拓着 学校的未来。我从参观该校中体验到极大的欢乐，归途中所 看到的信农川（地名）的晩霞总是那么灿烂而美丽。 学校是一个个学生相互学习、共同成长的地方，“公立” 学校是“我的学校”，同时也是“大家的学校”。每次访问小 校”来认识，这不论是对教师还是对家长，都是一种挑战。 但是，平泽校长和该校的教职员以及家长委员会的人 们，都越过了这两大障碍，实践了 “参与学习”的方式。他 们的这一挑战现已通过媒体在日本全国得到了广泛宣传，而 且还要到国会去做介绍。它作为面向21世纪的学校改革的 典范，正在唤起很多人的关注。 向相互学习的共同体推进 当“参与学习”的挑战在所有的教室开始时，平泽校长 曾对我说：“想在这个具有日本古老传统的公立学校里向日 本最新的教育挑战。”我感到他的话是小千谷小学130年历 史与今天的现实相衔接的最确切的语言。所谓“传统”，就 是在不断的新的挑战中被继承下来的东西。 小千谷小学创立于明治元年，是日本最早的公立学校。 校长室的资料柜里还保存着以山本比侣伎为首而创设的“小 千谷学校?振德馆”的史料。根据这一史料编写德“小千 谷小学校史”（东峰书店19力年）是第一流的校史。日本学 校的创建就是在地区的人们相互学习的基础上实现的。这样 政命令来建立的，而是通过地区人们的自主努力来实现的, 学校是用来培育地区社会未来主人翁的；第二，“