课堂设计关系重大.docVIP

教学设计 一、复习： ?同学们，我们在上学期学习物体质量与密度时，学了一种测量不规则物体体积的方法-----溢水法。 A.学生讲溢水法的操作过程。 B.教师快速演示溢水法，让学生知道V排=V浸，是溢水法的关键。 ?昨天，我们学习了浮力的概念、产生原因以及浮力大小与那些因素有关。 A.学生回答以上三个问题，教师重点引导第三个问题：浮力的大小与排开液体的的体积和液体的密度有关 B.教师提问：那F浮、V排、ρ液三者存在怎样的数量关系呢？ 新授： ?引导：教师引导学生对这三个物理量进行分析，看看三个量之间有没有存在我们已经学过的数量关系。 A.学生根据公式m=ρv，发现V排、ρ液可以产生一个新的物理量。 B.教师以溢水法为基础让学生知道V排、ρ液产生新的物理量就是排开液体的质量m排。 （m排=V排ρ液） C.教师继续引导，知道m排，还可求出什么新的物理量吗？ D.学生根据G=mg,得出知道m排可以求出G排。 F.教师再次分两次演示溢水法：实验器材：测力计、钩码、溢水杯、小量杯 1次：让钩码一部分浸入水中 2次：让钩码完全浸入水中 学生根据第一天所学知识，知道完全浸入水中浮力大，教师引导学生观察两次溢出水的量，学生发现完全浸入水中时溢出水的量多。是不是浮力与排开水的重力存在一定的关系呢？