杠杆 教学设计.docVIP

第十二章 第１节《杠杆》教学设计 ?【教学目标】 一、知识与技能 1.了解杠杆，知道杠杆的五要素。 2.能够画出杠杆的动力臂和阻力臂。 3.探究杠杆平衡的条件。 4.能够区分生活中的三类杠杆，即省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆。 二、过程与方法 1．通过观察和实验、感知杠杆，培养观察能力 2．通过实验探究，总结归纳出杠杆的平衡条件，培养初步的分析概括能力，收集信息和处理信息的能力。 3．在对实例的调研、分析和解释中进一步理解和应用杠杆平衡条件，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。 三、情感、态度和价值观 1．使学生感受到杠杆在生活中有广泛的应用，提高探究的乐趣。 2．运用学过的科学知识解释生活中的杠杆，进一步感受到生活和科学的关系。 【教学重点、难点】 1．重点杠杆平衡条件 2．难点对力臂的引入和理解? 【教学步骤】 引入新课 播放小男孩想办法撬石头的视频，通过问题设置，引入今天的新课。 二、推进新课 观察图中的这些日常生活用的工具，压水井、小时侯玩的跷跷板、撬石头时用的撬棒都是杠杆。生活中应用杠杆的机械有很多，那么，它们都有什么共同点？ 学生分组讨论，请组员回答： ①都是硬棒。（软的不行，直的弯的都可以） ②工作过程中都在转动，转动过程中有一点是不动的。 ③除固定不动的点外，还要受到两个力的作用，一个能使它转动，