浮力 教学设计 （ 第一学时）.docVIP

第十章 第1节 《浮力》第一课时教学设计 课题 第十章　第1节　浮力 教 学 目 标 一、知识与技能 1、认识浮力的存在及方向，学会运用“称重法”测量福利的大小。 2、了解浮力产生的原因，学会运用“压力差法”判断浮力的存在和计算浮力大小。 二、过程和方法 1、回忆生活经验和感受，认识浮在水面上的物体受浮力。 2、经历实验，认识到在水中下沉的物体也受到浮力。 3、分小组进行实验，学会用弹簧测力计测量浮力。 4、用二力平衡的知识分析，认识浮力的方向。 5、用液体压强、压力、合力的知识分析推理，了解浮力产生的原因。 三、情感·态度·价值观 1、经历探究活动和推理活动，认识浮力与压力、重力的关系，体会物理概念间的联系，建立科学的世界观。 2、通过对浮力的学习，渗透学生春夏季游泳时的安全保护意识。 重点 难点 教学重点：了解浮力的存在；知道称重法测浮力的大小 教学难点：运用观看实验和分析的方法得出浮力产生的原因。 教学方法 学生实验探究、教师引导 教具学具 教师：重物块、弹簧测力计、塑料杯、乒乓球、饮料瓶（去底）、重垂线、水 学生（分组）：塑料杯、水、弹簧测力计、重物块 教学过程 引入 教师活动 学生活动 设计意图 创 设 情 境 引 入 课 题 课件播放两个小孩踢球的场景，过程中足球掉入了洞内，小孩用手无法拿出来，老师把一个乒乓球放入一个细长的瓶内，模拟