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小学美术实验教育中学生创新思维能力的培养 　　对于如何培养孩子们的创造能力，主要是以孩子们的兴趣为主，激励孩子们经常发散思维，大胆想象，不要让孩子们形成思维定势，经常举办美术活动，丰富孩子们的知识，让孩子们自己思考，不依赖他人，培养孩子们在创新方面的信心。论述了如何加强孩子们的创新的思维能力。 　　一、培养孩子创新能力的意义 　　1.对于提升小学中美术的教学的效果有重要意义。培养孩子们创新的能力的作用有很多，其中最直接的表现就是能够提升小学中美术的教学的成效。学生能够将自己的想象力发挥出来在对美术的学习过程当中，同时能够有属于自己的想法，从而美术的教学成效大大提高，这就是孩子们受到有效培养其创新能力的表现。 　　2.对于激励学生的潜力有重要意义。想要有效提升孩子的潜力，可以注重美术教育中孩子创新能力的培养。当孩子的创新能力提高了，在学习其他科目的时候就会较容易许多，当然另一方面也可以提高孩子们的其他方面的潜力，将自身实力提升许多。 　　3.对孩子们的成长具有重要意义。孩子们想要全面进行发展，就应当注重在美术的教学过程中发展孩子们的创新能力，给予孩子们帮助在其成长中。如果从很早就开始注重孩子们创新能力的培养，那么开发孩子们的大脑及加强孩子们的综合素质就会容易很多，孩子们更容易满足建设国家的需要。 　　过于老旧的教育方式对于孩子的发展来说缺少长远性，对于教育的看法过于片面，不利于孩子探索知识及锻炼创新能力。所以，就需要采用新的教育方式，着重培养孩子们的创新能力，这样也有利于孩子们的成长。 　　二、在小学美术教学中提升孩子们创新能力的方式 　　1.提高孩子们独立思考的意识。首先，就是激励孩子们独立进行思考，不能一味地依赖老师，遇到不懂的就要自己先进行研究，多方面思考，然后再向老师提问。比如，在画写生时，有一部分孩子画完就自己去玩了，但是有的孩子就会仔细对自己要画的景物在不同时间上的变化进行研究，然后再绘画，这样他们的作品自然是比草草画完了事的孩子的作品优秀。其次，是孩子们不要被老师的思维禁锢住了，要形成自己的思维，大胆想象，敢于在表现同样东西的时候运用不一样的方式，将自己观察到的独特的一面展现出来。这样的成果体现出了孩子的创新能力，将其自身想要表达的思想成功的让大家知道。孩子们由于还太小，适应新东西的时间较长，在多方面思考事物的方面的意识不强烈，那么老师们就要依据教学的目标有方向地引导孩子。例如，在认识事物的时候要从多个方面、多个角度、多个距离进行认识，以及可以让孩子们将自己认为美好的东西或者场景画出来。 　　2.教学环境的影响。创新思维的首要前提就是发散思维。孩子们能够自己进行思考与创造就是发散思维，发散思维的前提就是老师提供有利于进行思?S发散的场景。首先，老师们要给孩子营造快乐轻松的学习的环境，生活与学习是创造性产生的环境。老师应当将自身定位成孩子们的艺术交流者在进行教学时，激励孩子们大胆想象，宽容对待孩子们，培养孩子们对美术的兴趣。老师不能因为其自身的习惯就教育孩子，要多多对孩子进行激励，让孩子们体验到成功的快乐。 　　3.对于创新的评价。小学的美术教育过程的首要环节就是评价，其影响到合理有效评价机制的产生及培养孩子们的创新能力。如果老师否定一个孩子的创新，那么孩子们的创新能力与积极性就会大大降低，从此失去学习美术的兴趣，就很有可能缺少了一个伟大画家的诞生。那么老师就不要继续遵循那些过于老旧的评价方式，从孩子的思维方式、积极性等多方面进行评价，对有天赋的孩子进行综合评价。如果孩子取得了进步，那老师可以夸奖、警示，让孩子们知道老师是关心重视他们的，当取得成功的时候会给自己带来极大的喜悦感。如果孩子退步或者平常不好好学习，那老师可以采用激励式批评的方法，提高孩子对于学习的兴趣，让其能够专注、努力进行学习。老师还可以着重夸奖能够提出自己创新想法的孩子，让孩子通过竞争的方式积极进行创新。 　　4.锻炼孩子关于创新的能力。单纯拥有创新的意识对于培养孩子的创新能力是不行的，孩子们还应当具有较现实的创新的能力。老师们在教学过程中要让孩子们体验到美术其自身的魅力，并加强对于孩子们创新能力的锻炼，着重选取有利于锻炼孩子们能力的教育内容，积极引导孩子们自己动手，将自己的创新思维转化为实际。 　　三、结束语 　　培养孩子的创新能力对提升自身能力来说是很重要的，同时也为国家培养大量人才提供了基础。老师要对孩子们起到带头作用，教育孩子的方法要不断创新，不能一成不变，让孩子们产生抵触心理，同时要积极发现创新有用的方式去教育孩子，让孩子们为提升自己的创新能力而努力。