函数的单调性教学反思-温州第二十一中学澳大利亚高中.docVIP

函数的单调性（教学反思） 温州市第二十一中学 张心心 本节课是函数单调性的第一课时，主要采用教师启发引导、学生探究学习的教学方法。通过学生熟悉的函数图象创设情境，引导学生自主探究、尝试、归纳、总结，师生互相讨论交流，最终形成严格的数学概念。在整个教学过程中，充分发挥学生的主体作用，让学生积极参与课堂活动，成为课堂的主人；同时教师对范例进行恰当变形，并对学生进行点拨引导，发挥自身在教学中的主导地位，达到了良好的教学效果。 但是对于函数的单调性，学生在认知过程中主要存在两个方面的困难：一．如果单单说“图象是上升的，函数是单调递增的；图象是下降的，函数是单调递减的”，这样描述函数单调性的特征