教科版小学科学五年级上册实验操作评价标准.doc

PAGE PAGE 1 教科版小学《科学》学生实验操作能力评价标准 （试行稿） 编号：5S1D1K-1 评委： 时间： 基本信息 实验基本信息 被测者基本信息 实验名称：种子发芽是否需要水 实验所属教材：教科版五年级上册 课标要求：能 完成时间：10分钟完成实验设计 姓名： 性别： 年龄： 学校： 评价信息 评价内容 评价指标与标准 权重 等级与分值 实验情况记录 A B C D 实验研究的问题： 种子发芽必须要有水吗？ 问题完整、表述准确。 5% 5 4 3 2 实验器材名称： 大小相同的绿豆种子若干、两个盒子、两块纸巾、水 实验器材领取： 学生自主领取器材，领取齐全，方法正确。 学生能写出所有器材名称。领取齐全、拿取正确。 10% 10 9 7 6 实验装置组装（图示）： 学生会画草图，草图完整、规范、美观。 10% 10 9 7 6 实验步骤与操作要求： 1.准备两个不漏水的盒子； 2.在盒内垫纸巾并按三个洞； 3.在纸巾上各放三粒大小相同的绿豆； 4.让一组种子得到水，保持湿润，叫实验组；让另一组种子得不到水，保持干燥，叫对照组； 5.把两组种子放到相同的环境中，坚持每天观察种子的变化，并把自己的发现记录下来。 选取的绿豆种子要尽量大小相同；把握好实验的相同条件（温度和空气）和不同条件（水）；能做出自己的推测；能坚持并及时记录绿豆种子的变化。 30% 30 27 21 19 实验记录： 1.及时、科学、公正地记录下实验数据和现象； 2.知道对出现分歧的现象或操作错误引起的实验问题作出自己的推测和解释。 实验记录完整、清晰、实事求是、有条理。无记录不得分。 15% 15 13 10 8 实验信息数据整理： 1.对实验记录进行科学的分析； 2.通过分析实验记录，组内得出一致的解释。 实验分析思路清晰，分析准确到位。无分析不得分。 10% 10 9 7 6 实验结论： 种子发芽必须要有水。 实验结论正确、表述清楚、完整。 10% 10 9 7 6 实验器材整理与小组合作情况： 1.主动整理实验器材； 2.合理分工、有效合作。 若某选手独立完成该项不得分。 10% 10 9 7 6 综合评语： 总得分 等级 说明：1.标准中ABCD各等级的分值都为该等级的最高分； 2.各等级分数区间为：A、90—100分；B、70—89分；C、60—69分；D、60分以下。 滨州市小学《科学》学生实验操作能力评价标准 （试行稿） 编号：5S1D1K-2 评委： 时间： 基本信息 实验基本信息 被测者基本信息 实验名称：种子发芽是否需要适宜的温度 实验所属教材：教科版五年级上册 课标要求：能 完成时间：10分钟完成实验设计 姓名： 性别： 年龄： 学校： 评价信息 评价内容 评价指标与标准 权重 等级与分值 实验情况记录 A B C D 实验研究的问题： 种子发芽需要适宜的温度吗？ 问题完整、表述准确。 5% 5 4 3 2 实验器材名称： 大小相同的绿豆种子若干、两个盒子、两块纸巾、水、冰箱 实验器材领取： 学生自主领取器材，领取齐全，方法正确。 学生能写出所有器材名称。领取齐全、拿取正确。 10% 10 9 7 6 实验装置组装（图示）： （常温下） （冰箱中） 学生会画草图，草图完整、规范、美观。 10% 10 9 7 6 实验步骤与操作要求： 1.准备两个不漏水的盒子； 2.在盒内垫纸巾并按三个洞； 3.在纸巾上各放三粒大小相同的绿豆； 4.让两组种子都得到水，保持湿润； 5.把一组种子放到适宜温度的环境中（常温），叫实验组；把另一组种子放到冰箱冷藏室中（低温），叫对照组； 6.坚持每天观察种子的变化，并把自己的发现记录下来。 选取的绿豆种子要尽量大小相同；把握好实验的相同条件（水和空气）和不同条件（温度）；能做出自己的推测；能坚持并及时记录绿豆种子的变化。 30% 30 27 21 19 实验记录： 1.及时、科学、公正地记录下实验数据和现象； 2.知道对出现分歧的现象或操作错误引起的实验问题作出自己的推测和解释。 实验记录完整、清晰、实事求是、有条理。无记录不得分。 15% 15 13 10 8 实验信息数据整理： 1.对实验记录进行科学的分析； 2.通过分析实验记录，组内得出一致的解释。 实验分析思路清晰，分析准确到位。无分析不得分。 10% 10 9 7 6 实验结论： 种子发芽必须要有适宜的温度。 实验结论正确、表述清楚、完整。 10% 10 9 7 6 实验器材整理与小组合作情况： 1.主动整理实验器材； 2.合理分工、