小学科学优秀让同学成为快乐的发现者.docxVIP

小学科学优秀论文：让同学成为快乐的发现者 前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基曾意味深长地说: “在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，那就是希 望自身是一个发现者、研究者和探索者。而在儿童的精神 世界中，这种需要则特别强烈。只有在探索活动中不时地 扶植、巩固和实现同学想要成为发现者的愿望，才干最终 带给同学以欢乐。”换句话说：就是要想让同学体验到探究 的快乐，那就必需让同学实现成为一个发现者的愿望。那 又何为一个发现者呢？结合多年的教学实践和体验，我认 为‘一个发现者”，不只要是新现象、新问题、新方法、新 规律的发现者，而且要是一个敢于尝试，勇于挑战失败， 乐于考虑的发现者。因此，我们在引导同学进行科学探究 的过程中，应始终把“让每一个同学都成为一个快乐的发 现者”作为探究教学的核心。 一、让同学成为新现象的发现者 要想让同学成为一个快乐的探究者，就必需引导同学 从学会观察开始，通过自身的观察去发现新现象。不同的 同学,由于观察的角度不同 同学, 由于观察的角度不同, 所以发现的现象也各不相同, 因而每一个同学只要通过自身的认真观察，都能满足自身 成为发现者的愿望。如《把物体放入水中》，在教学一开始, 我用事先准备好的三个鸡蛋分别放入三杯水中，让同学观 察会发生什么现象，结果同学惊奇发现，“同样的鸡蛋”放 入“同样的水”中却出现了三种不同的现象。一下子点燃 了同学参与探究的欲望，