《篆书教学教案》.doc

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 11 页 篆书教学教案 【学习目标】鉴赏具有鲜明艺术特色、文化内涵的篆书书法作品，学习和了解中国篆书艺术发展的基本过程及其与中国传统文化的关系，用美术术语表达自己的感受和认识。 学习并掌握篆书的特征，篆书的基本笔画、搭笔方法和笔顺。临摹篆书作品，感受篆书作品的线条美、结构美和气韵美。 【教学重难点】重点是对篆书的发展历程和流派风格以及各种风格的代表作的了解。篆书的特征，篆书的基本笔画、搭笔方法和笔顺。 难点是如何感受篆书作品的线条美，结构美和气韵美。 【教学手段与教具】多媒体教学 【知识回顾】书法的产生和发展历程 汉字的演变：甲骨文一金文一篆书一隶书一草书—楷书—行 理论知识教学，采取导学，学生自学，学生展示的方式进行，比教师单纯的讲有趣。 【导学预习】 材料一： 篆书：秦以前汉字书体并无专门名称，广义的篆书，包括甲骨文、金文、石鼓文以及秦篆等。篆书分为大篆及小篆。小篆是由春秋战国时代的秦国文字逐渐演变而成的，而将秦以前的古文、金文、甲骨文等统称为“大篆”。 【先秦时代】：甲骨文： 距今约3,400年前到2,700年前的 殷周时代，可以称之为 甲金时代。当时人们尊尚鬼神，遇事占卜。他们把卜辞刻在龟甲和兽骨的平坦面上，涂上红色标示吉利，黑色标示凶险。 金文：比甲骨文稍晚出现的是金文，是铸或刻在青铜器上的铭文，起源于商代，盛行于周代。金文的内容是关于当时祀典、赐命、诏书、征战、围猎、盟约等活动或事件的记录，都反映了当时的社会生活。金文字体整齐遒丽，古朴厚重，形体较甲骨文方正整齐，笔画也更加均匀对称。金文的线条能较多地体现书法笔意。 石刻文：石刻文产生于周代，兴盛于秦代。东周时期秦国刻石文字。在10块 花岗岩质的鼓形石上,各 刻四言诗一首，内容歌咏秦国君狩猎情况，故又称猎碣。传说中的最早的石刻是夏朝时的《嵝碑》,刻诗文体格调与《 诗经》大小雅相近。字体近于《 说文解字》所载籀文，历来对其书法评价甚高 。主要作品有：《 石鼓文》《峄山石刻》《 泰山石刻》《 琅琊石刻》《会稽石刻》等。 简帛墨迹：书法艺术最重真迹，但 秦汉以前的书法中的 真迹，一般只有在简帛盟书中才能见到。古代的 简册，以竹质为主，编简的绳用 牛筋、 丝线、麻绳。考古发现最早的简帛墨迹，有 湖北 云梦出土的 秦简， 山西侯马出土的战国盟书(盟书即写于石策或玉策上的文字)， 长沙 马王堆出土的 战国帛书。 材料二： 【秦代】篆书：(大篆、小篆） 我们现在见到的最早的篆书，也是最早的成系统的汉字是甲骨文。到商周时期出现金文，春秋战国时期还有石鼓文、简牍书、帛书等，这些都属于大篆，小篆是秦始皇统一中国后，实行书同文，即统一文字。整个工作由他的丞相李斯主持，分为两个步骤：一是废除六国文字中各种和秦国文字不同的形体，即罢其不与秦文合者，以秦国文字作为规范的基础；二是将秦国已有的正统使用的籀文即大篆的形体，加以简省删改，同时吸收民间的字体中的一些简体、俗体字，进行规范。这样就形成了一种新的正式字体--小篆。也称秦篆。小篆是在大篆基础上发展简化而成。其结体圆长、笔画粗细匀称、藏头护尾、不露锋芒，线条非常美观。这是中国历史上第一次由中央政府领导的、比较彻底的汉字规范运动，在汉字发展史上具有重要意义。 特征：笔法单纯；笔画粗细均匀、圆匀、字体略长；章法变化，富有图案美。 篆书名作? ???西周 《散氏盘铭》????西周 《虢季子白盘铭》?????春秋 《侯马盟书》?????? 秦《石鼓文》???????秦《虎符》???????????清 邓石如 《唐诗集句》 【学习过程】????一、导入 （仓颉造字的传说）????? 【讲授新课 】 一、篆书概述 结合导学预习小组代表分别介绍甲骨文、金文、小篆产生的时间特点。 1、古文字时代： ①甲骨文??????????????②金文???????????????③小篆?? ? 二、学写小篆 结合学案自学、临摹，掌握小篆的基本笔法、搭笔技巧、笔顺。 教师演示篆书笔法，并讲解书写要领。 (一)小篆的基本笔法????掌握小篆的基本笔法，是学好篆书最关键的基本功。小篆的基本笔法应当用“中锋用笔”来概括。就是说笔的主锋必须在画的中央，不使之外露。其特点是藏头护尾，力含其中，因为中锋用笔写出的笔画凝练劲挺，圆健美观，一直被视为书法的主要用笔方法。下面将小篆中常用的几种笔画分别予以阐述。???? 1.横?????（1）逆入藏锋至首端 （2）转成圆锋向右行（3）行至末端转锋 （4）向左回锋 ?? 2.竖?????（1）笔尖向上逆入，徐徐上引至顶点 （2）使笔尖垂直，然后转锋向下行笔 （3）行至底点勿顿 （4）轻提锋颖，顺势提收