施秉县第三中学 潘晓秋“一师一优课”教学设计.docxVIP

11.1 功教学设计 施秉县第三中学 潘晓秋 ●教学目标： 1.知道力学中做功的含义。能说出做功的两个必要的因素，能判断出力是否对物体做功。 2.明确计算功的大小的公式，以及公式中每个物理量的物理意义和单位。 3.能应用公式W=FS进行计算。 ●教学重点：功的概念和做功的两个必要因素，功的计算公式。 ●教学难点：判断力是否对物体做功。 ●教学过程： 引人新课： 图片1引入：1.图中物体受到什么力的作用？ 2.什么力使物体向上移动了？ 图片2进一步引申：叉车把货物举高的过程，叉车对货物做了什么呢？ 叉车的举力对货物做了功 二、进行新课：? （一）力学中的功（20min）?? 功的含义：让学生自学课本P62页1-3自然段并参照图11.1-1及图注完成下列问题。 通常而言，如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，就说这个力对物体做了功。（换句话说如果某个力对物体的移动做出了贡献，取得了成效，说这个力对物体作了功。） 2.功的两个必要因素： 让学生作图：请在下面三幅图中画出物体所受拉力的示意图，并标出物体运动的方向。 马拉车 马拉车 人推车向前运动 人拉物体升高 F F F 通过分析学生板演情况，让学生完成以下问题 寻找规律：这些做功实例中的共同点是: 都受到了力，在力的方向上都移动了距离 。 功的两个必要因素：一个是作用在物体上的