班级管理——严与的和谐.pptVIP

网路教研与教师专业化成长 网络教研与教师专业化成长 班主任 赞 美 学 生 每个学生都渴望成功，但成功必须从自信开始，而自信就来自于老师、班主任不经意的表扬和赞美，因此，作为班主任，就要把鼓励和赞美的语言献给自己的学生。有时老师的表扬和批评会产生定势，表扬就应该是班上的那几位学习优秀的学生，批评也非班上那几位调皮捣蛋的学生莫属。 “严”与“宽”在班级管理中的具体运用 案例列举 班上一位平时学习非常差的学生偶尔一次考试出乎意料得了高分，恐怕老师心里会不经意在想，这位学生的成绩是不是照别人抄来的，有的老师甚至会脱口而出：某某同学，你这次考试有没有作弊？其实，这样的话语最伤学生的心，学生会想：我在老师心里就是一位无能的坏学生。因此，我们老师切不可把孩子贴上“坏孩子”的标签。 宽容地对待学生 小学生自我意识和自我约束能力还不是很强。在其生活、学习的过程中犯点错误是在所难免的。如果学生动辄挨批，处处受罚，他的情绪一定会大受挫折，信心也会在不知不觉中丧失殆尽。一旦整个人在精神上萎靡不振，就算有高超的智慧、才能，也将难以发挥。反之，如果用欣赏的眼光来看他，他将因受到尊重而振奋，甚至能够挖掘出他特有的潜能。 “严”与“宽”在班级管理中的具体运用 宽容地对待学生 对待学生，尤其