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小学课堂合唱教学问题和策略 摘 要：本文围绕着小学课堂合唱教学”这一主 题，从当下小学课堂合唱教学的现状出发，对于课堂合唱教 学提出了几点建议，以供小学音乐教师借鉴参考，让合唱之 花在课堂上绽放。 关键词：课堂合唱教学；现状; 关键词：课堂合唱教学；现状; 策略 音乐课程标准明确指出：要重视和加强合唱教学，使 学生感受多声部音乐丰富的表现力，尽早建立与他人合作演 唱的经验，培养群体意识及协调合作能力。”但在实施合唱 教学的过程中，很多教师觉得二声部教学的难度比较大，很 难在有限的四十分钟内完成教学任务，很多老师由于没有找 对方法，只能把合唱变为了齐唱。为此我不断探索实践，总 结了一些当下小学课堂合唱教学中存在的问题及应对策略， 以期能对小学音乐教育工作者提供借鉴，提高课堂合唱教学 水平。 一、小学课堂合唱教学的现状分析 课堂合唱教学不同于合唱团的训练，合唱团的成员都是 由老师精挑细选的音乐素质相对较高的同学，而课堂合唱教 学面临的是普通学生，他们的音乐素质参差不齐，嗓音条件 各不相同，很多教师遇到合唱内容一般都绕道而行。合唱教 学之所以困难重重，笔者认为可以从学生、教师两方面找原 因。 （-）学生 班级中有多少学生，那么就有多少种音色，每个学生的 音乐素养各不相同，每个班级的歌唱水平，音乐基础，学习 习惯也各不相同，在大部分学生的概念里，谁唱的响亮谁就 唱的好听，唱歌某种程度上成