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“第四届奥尔夫音乐艺术教育国际认证师资培训班” 招生简章 卡尔?奥尔夫(Carl Orff)是20世纪著名的作曲家、音乐教育家。他设计的音乐教学法，因具有创造性与启发性，尤其注重采用本土文化的特性和素材，以浅近、自然、活泼的方式开启开阔的艺术视野，而受到各国音乐教师和爱乐者的肯定。他主张音乐教育的目标是透过提高人们的音乐素养来造就更多具有完整人格的人。奥尔夫教学法与达尔克罗兹、柯达伊教学法、铃木教学法并称为当今四大音乐教学法。 基础教育音乐课程改革已经开展了十多年，音乐教师的教育教学理念与音乐课堂都发生了显著变化，奥尔夫教学思想被音乐教育界逐渐接受，一些幼儿园、中小学甚至高等院校陆续开设了奥尔夫课程。但同时也存在值得关注的问题，如教师对奥尔夫教育思想的理解不够深入,对奥尔夫音乐教学的技能和方法掌握不系统,对奥尔夫教学与本土素材的运用感到困难,对当前学术信息缺乏了解等。 由《中国音乐教育》杂志社、深圳市上外拓天教育咨询有限公司主办的奥尔夫音乐艺术教育国际认证师资培训班是国内首家经过国际认证的奥尔夫教学法系统性进阶培训课程，此培训课程的主要目的是帮助教师深入了解奥尔夫音乐教学思想,培养教师掌握和提高奥尔夫音乐教学的技能和方法。这对进一步深化基础教育音乐课程改革、提高音乐课堂教学质量起到了积极推动作用。自2010年此课程举办以来，已经有三届近两百名学员通过系统培训和考核。 应广大音乐教师的要求，主办单位在2014年暑期将举办第四届“奥尔夫音乐艺术教育国际认证师资培训班”，以普及奥尔夫教学法在我国的实践运用。 专家介绍 Susie Davies-Splitter 澳大利亚著名奥尔夫教育家和音乐家、澳大利亚天主教大学音乐系教授。曾担任澳大利亚维多利亚省奥尔夫音乐学会主席，获得过澳洲政府颁发的2005年度幼儿歌曲创作大奖、2006—2007年度创作歌曲大奖；2006年获得奥地利莫扎特音乐学院和澳洲奥尔夫音乐协会颁发的HPS奖项。苏西教授有丰富的奥尔夫从教经验，先后在德国、奥地利、澳大利亚、新西兰、美国、加拿大、新加坡和中国台湾等多个国家和地区讲授奥尔夫教学法。她专为奥尔夫课堂创作设计了一系列“Welcome to Music”丛书及CD等教学资料，深受老师和学生的好评。她的理想是通过教学把音乐和快乐带到世界各地。 Sarah Brooke 澳大利亚著名音乐教育家，执教于澳大利亚莫那什大学和拉切布大学艺术系，是澳大利亚奥尔夫协会认证的奥尔夫师资培训导师。擅长于奥尔夫音乐教学和达尔克罗兹体态律动教学，执教领域包括学前儿童音乐教育，小学、中学、大学音乐教育和社区音乐教育。莎拉教授教学经验丰富，曾在澳大利亚、美国、德国、奥地利、中国、新加坡、马来西亚举行过上百次的音乐教学讲座和培训课程。2008—2011年期间，她先后11次来华举办讲座并与中国音乐教师进行教学探讨研究，尝试结合中国素材介绍奥尔夫教学法。莎拉教授的讲座《奥尔夫教学法在中国小学课堂的实际运用》在 2010年北京举行的世界音乐大会和 2012年中国音乐教育名师大讲堂中受到广泛好评。 徐 迈 奥尔夫教学法培训专家。1998年毕业于上海音乐学院，获学士学位；2007年获澳大利亚墨尔本大学音乐硕士学位。2012获得美国旧金山学校颁发的奥尔夫培训认证资格。2012获得澳大利亚奥尔夫协会颁发的奥尔夫师资培训导师资格。从事音乐教学及奥尔夫教学法实践有十多年的丰富经验，对象包括婴幼儿、学龄前儿童、中小学生、大学生及成人。在授课中，以生动翔实的授课内容、严谨务实的态度和幽默诙谐的风格给学员留下了深刻印象。从2009年起，徐迈老师一直致力于奥尔夫教学法与中国实际相结合的研究，尝试将奥尔夫教学法引入中小学课堂，用创新方法教授音乐课程。她设计和指导的一系列创新课例受到大家的一致好评。 2014年进阶培训课程第一级内容（Level1） 1．教学法 教学法的学习是课程的基础，是掌握和学习奥尔夫教学的过程。教学法的学习涉及奥尔夫教学中的各个领域，学员通过教学法的学习能获得理论知识和教学经验，为实际教学打下良好基础。 教学内容：奥尔夫教学法的原则和应用；奥尔夫教学法中的艺术性和音乐性；语言、歌唱、身体和乐器的探索与评价；奥尔夫教学中具体技术的认知和理解；奥尔夫教学途径；奥尔夫教学方法中的即兴；教学过程分析；奥尔夫教学法的历史；奥尔夫教学法在实践中的应用。 2．配器法 在本节中，学员需要学习各种教学途径的记谱法和配器法，并在考核中展示学习成果。 教学内容：儿歌、诗歌的节奏记谱；歌唱与身体打击乐的固定节奏音型的创作；身体打击乐的记谱；记谱创作固定低音和固定音型；为五声调式的歌曲伴奏。 3．技能和即兴 本节中，学员将学习和掌握身体打击乐，无音高