2018-2019学年八年级数学下册 第一部分 基础知识篇 第6课 平均数、中位数、众数例题 （新版）浙教版.ppt

举一反三 思路分析:（1）根据算术平均数的含义和求法，分别用三人的面试的总成绩除以3，求出甲、乙、丙三人的面试的平均分即可． （2）首先根据加权平均数的含义和求法，分别求出三人的综合成绩各是多少；然后比较大小，判断出谁的综合成绩最高，即可判断出谁将被录用． 答案：（1）甲的平均分为：（94+89+90）÷3=273÷3=91（分） 乙的平均分为：（92+90+94）÷3=276÷3=92（分） 丙的平均分为：（91+88+94）÷3=273÷3=91（分） ∴甲的面试成绩的平均分是91分，乙的面试成绩的平均分是92分，丙的面试成绩的平均分是91分． （2）甲的综合成绩=40%×95+60%×91=38+54.6=92.6（分） 乙的综合成绩=40%×94+60%×92=37.6+55.2=92.8（分） 丙的综合成绩=40%×94+60%×91=37.6+54.6=92.2（分） ∵92.8＞92.6＞92.2，∴乙将被录用． 失误防范 1.加权平均数： 一般地，若n个数据x1，x2，…，xn的权分别为w1，w2，…，wn，则这n个数的加权平均数是 2.权的作用： 权反映数据的重要程度，数据权的改变一般会影响这组数据的平均水平． 失误防范 3.加权平均数在数据分析中的作用： 数据的权能够反映数据的相对“重要程度”，要突出某个数据，只需要给它较大的“权”，权的差异对结果会产生直接的影响． 4.算术平均数的与加权平均数： 算术平均数是加权平均数的一种特殊情况，加权平均数包含算术平均数，当加权平均数中的权相等时，就是算术平均数． 例6.四川雅安发生地震后，某校学生会向全校1900名学生发起了“心系雅安”捐款活动，为了解捐款情况，学生会随机调查了部分学生的捐款金额，并用得到的数据绘制了如下统计图①和图②，请根据相关信息，解答下列是问题： （1）本次接受随机抽样 调查的学生人数为　 　， 图①中m的值是　 　； （2）求本次调查获取的样 本数据的平均数、众数和 中位数；（3）根据样本数据，估计该校本次活动捐款金额为10元的学生人数． 重点中学与你有约 解题技巧 一读 关键词： 随机抽样调查， 平均数、众数 和中位数， 估计人数. 二联 重要结论： 平均数、众数、中位数的统计意义， 用样本估计总体. 重要方法： 阅读计算 三解 解： （1）50,32 ? ∴这组样本数据的平均数是16， ∵在这组样本数据中，10元出现了16次，出现次数最多， ∴这组样本数据的众数是10元， ∵将这组样本数据按从小到大的顺序排列，其中处于中间的两个数都是15元，有 ∴这组样本数据的中位数为15元. 解题技巧 三解 解： （3）∵在50名学生中，捐款金额为10元的学生人数比例为32%， ∴由样本数据，估计该校1900名学生中捐款金额为10元的学生人数比例为32%，有1900×32%=608， ∴该校本次活动捐款金额为10元的学生约有608名． 四悟 读懂统计 图，从不 同的统计 图中得到 必要的信 息是解决 问题的关 键． 举一反三 某校开展学年“好书伴我成长”读书活动，为了解全校1500名学生的读书情况，随机调查了部分学生读数的册数，统计数据如下表所示，并绘制了如下统计图． 请根据相关信息，解答下列问题： （1）在调查的学生中，读数册数是2册的有多少人？ （2）求调查的学生读数册数的平均数，众数和中位数； （3）根据样本数据，估计该校学生在本次活动中读数多于2册（包括2册）的人数． 举一反三 思路分析:（1）根据0册的有3人，所占的比例是6%，据此即可求得总人数，然后利用总人数减去其它各组的人数即可求得读书册数是2册的人数； （2）利用加权平均数公式以及众数、中位数的定义即可求解； （3）利用总人数乘以对应的比例即可求解． 答案：（1）3÷0.06=50， 50﹣3﹣13﹣12﹣6=16； ? 众数是2，中位数是2； （3） ×1500=1020（人）． 失误防范 1. 中位数： 将一组数据按大小依次排列，把处在最中间位置的一个数据（或最中间两个数据的平均数）叫做这组数据的中位数. 2.求中位数的步骤： 中位数计算很简单，关键步骤分两步； 先给数据排大小，再数数据奇偶个； 奇个中间为所求，偶个中间取平均； 两步做好就可以，计算准确很重要. 失误防范 3.众数： 在一组数据中，出现次数最多的数据叫做这组数据的众数． 找出频数最多的那个数据，若几个数据频数都是最多且相同，此时众数就是这多个数据. 注意众数可以不止一个. 例7.某次数学竞赛题共有15道题，下表是对做对n（n=0,1,2，…，15）道题的人数的一个统计，如果做对4道题和4道题以上的学生每人平均做对6道题，做对10道题和10道题以下的学生每人平均做对4道题，则这个表至少统计了多少人？ 重