晋教版七年级地理下册 第八章 认识亚洲.docVIP

周次 内容 课时 一 认识亚洲(位置、范围和自然条件) 2 二 认识亚洲（人口、文化和经济发展） 2 三 认识地区（东南亚） 2 四 认识地区（西亚） 2 五 认识地区（撒哈拉以南非洲） 2 六 认识地区（撒哈拉以南非洲、欧洲西部） 2 七 认识地区（欧洲西部、极地地区） 2 八 认识地区（极地地区）、练习 2 九、十 复习、考试 十一 认识国家（俄罗斯） 2 十二 认识国家（俄罗斯、印度） 2 十三 认识国家（印度、澳大利亚） 2 十四 认识国家（澳大利亚、日本） 2 十五 认识国家（日本、美国） 2 十六 认识国家（美国） 2 十七 认识国家（巴西） 2 十八 练习 2 十九、二十 复习、考试 课时安排 全册备课 新课程与旧课程的本质区别是理念的不同。新课程所蕴含的先进教育理念浓缩为一句话就是“为了每一位学生的发展”。21世纪的人才应该是全面发展的人，只有全面发展的人，才是对社会有用的人。新课程提出了知识与技能、过程与方法和情感、态度、价值观的三维教学目标，达到了知识习得、思维训练、人格健全的协同，实现了在促进人的发展目标上的统一。课程的目标不仅是使学生更富有知识，而且应使他们更聪明、更高尚。 1．坚持地理学的应用性，学习对生活和对终身发展有用的地理 坚持以学生发展为本，引导学生学习“生活中的地理”和“对终身发展有用的地理”。在习题设置上，尽可能选择与学生生活和周围世界密切相关的地理知识，侧重基础知识和基本技能，增强学生的生存能力，所选内容不仅对学生现在的生活和学习有用，而且对他们的终身学习有用。 2．坚持地理的实践性，着力培养学生的实践能力 地理知识的获取是人们在生产实践和野外调查中得到的，只有通过地理环境的教育，才可让学生理解、感受和体验地理知识的价值和作用。因此，我们在习题的选编上，以学生的自主活动为重要形式，启发学生在分析、思考、动手、动脑中灵活掌握地理知识，培养学生的实践能力。 3．坚持地理学的人文化特征，促进学生情感态度、价值观的转变 地理教育不仅要传授知识、培养技能，更重要的是进行情感、态度与价值观的教育。基础地理教育应培养珍爱地球、爱护资源、保护环境的公民，应培养具有经济头脑、做事有计划、按可持续发展方式生活的公民，应培养尊重他人、能与人合作、善于协调各方面关系的公民。这些重要的思想观念都贯穿在习题的编选中，体现了地理知识的教育性和实用性，使知识内化为学生的行动。 4．培养学生学会从地理学的视角思考和分析问题 地理学之所以称得上是一门科学，并不是因为它有着独特的研究对象，而在于它有着独特的视角和技术体系。因此不仅引导学生从相互关系和时间变化上认识地理事物，而且引导学生从空间分布和空间差异上认识地理事物。同时，注重培养学生通过观测和调查获取地理信息、运用多种方法分析处理地理信息、运用地图等工具展示地理信息的能力。 5．继承地理学科教学的优良传统，着力培养学生的创新精神和实践能力 学习地理不是死记硬背各种事物、地名和分布位置，关键在于培养学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的创新精神和实践能力。因此在本书的编写中，淡化和减少了死记硬背的习题，而把探究式和研究性的学习作为主要内容。 6．为每一个学生的发展提供多样化的学习评价方式 既考核学生掌握知识、技能的程度，又注重评价学生的科学探究能力和实践能力，还关注学生在情感态度与价值观方面的发展。在巩固知识的过程中，使更多的学生学会反思和自我评价。 第八章 认识亚洲 第一节 位置、范围和自然条件 教学目标 知识目标 1.了解亚洲在地球上的位置。 2.知道亚洲的地形特点和河流特点。 3.认识亚洲的气候特点。 能力目标 1.使用地图说明亚洲的纬度位置、海陆位置，使学生初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法。 2.能够使用亚洲地形图和地形剖面图以及相关资料，总结归纳亚洲的地形特点和河流特点，理解地形与河流分布之间的关系。 3.能够使用亚洲气候分布图、气温曲线和降水量柱状图及相关资料，归纳总结亚洲的气候特点。 德育目标 培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感。 教学重点 1.亚洲的位置，濒临的海洋，相邻的大洲及分界线。 2.亚洲地形特点及主要地形区、河流。 3.亚洲气候的特点。 教学难点 1.为什么说亚洲是世界第一大洲。 2.亚洲的地形特点及对河流的影响。 3.从影响气候的因素入手，分析亚洲气候的形成原因。 教学方法 讨论法、谈话法、读图分析法、对比法。 教具准备 1.地球仪、亚洲地形图、亚洲气候类型图。 2.自制投影片、课件。 课时安排 二课时 第一课时 教学过程 ［导入新课］ (师)同学们，我们知道整个世界共有7个大洲，哪位同学能把这7个大洲说出