感受诗歌的含蓄之美-乐道中学.pptVIP

目錄 評估促進學習的重點 計劃總體情況匯報 課程設計原則及例子 評估促進學習框架的實施 初步效果 分享 總結 (一)評估促進學習的重點 (二)計劃總體情況匯報 第一學期為學生做了兩次能力測驗，大致了解學生的基本語文能力。 選擇在記敘文單元、說明文單元和古詩單元進行以評估促進學習。 每個單元先了解學生的能力，然後將單元分若干階段，以多方面的評估促進學生的學習。 (三)課程設計 3.1. 設計課程原則： 3.1.1) 盡量配合學校的課程進度； 3.1.2) 照顧學生能力 3.1.2.1. 學生能力 根據3.1.2.1.1.入學分班試3.1.2.1.2. 兩次能力測驗評估學生能力 3.1.2.1.1.入學分班試 成績 3.1.2.1.2. 兩次能力測驗 4. 評估促進學習框架的實施 4.評估促進學習框架的實施 (續) 5. 評估形式 5.1.口頭評估 老師在教學中以提問等形式去讓學生實現學習目標，並在課堂完結前再檢視學生能否掌握目標要求所學的內容。 例：詩歌單元。 5.2.工作紙評估 工作紙評估：我們會先根據每單元所訂立的自學評估表設計不同的評估工作紙。有些工作紙是分程度的，鼓勵學生盡力完成，向難度挑戰。(附例) 學生在老師講解下自行評估自己的水平，填寫自評表格，再依據老師的下一步建議改善學習，老師再跟進情況。(附例) 5.2.1.工作紙評估 (例