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第一专题 学科内涵的理论界定 * 第一专题 学科内涵的理论界定 * 学科内涵的理论界定 思想政治教育学原理学科前沿问题探讨 研究生教学课件 · · 王芝华 什么是思想政治教育学？ 思政学原理学科前沿问题探讨 · · 思考： 1．思想—思想政治工作—思想政治教育 2．关于思想政治教育学科界定的理论思考 研讨要点 思政学原理学科前沿问题探讨 · · * 第一专题 学科内涵的理论界定 * 一、思想—思想政治工作—思想政治教育 （一）思想的实质 1．思想的内涵 （1）思想的哲学领域概念 思想是客观存在于思维的物质器官（大脑）中的深层反映，是相对感觉、印象而言的一种高级认知成果，亦称观念、理性认识。 三要义 其一，产生的根源——思想是人脑对客观事物的反映（即认识） 其二，认识的层次——思想是理性阶段的认识  其三，科学性——思想是具有科学规律的思维活动，非随思臆想 思政学原理学科前沿问题探讨 · · * 第一专题 学科内涵的理论界定 * 广义 狭义 有意识活动—思想即“思想意识” 无意识活动—条件反射 —思想活动指心理认识活动（一个复杂的心理过程） 其认识的结果即“心态”= 思想。 思想 （2）思想的心理学领域概念 ——思想是指人们头脑中复杂的心理活动状态。 思政学原理学科前沿问题探讨 · · * 第一专题 学科内涵的理论界定 * （3）思想的思想政治工作领域概念  ——内涵和外延较哲学领域和心理学领域更为丰富、更为广泛。既指人脑对客观事物的理性认识，亦包含心态、意识等支配人们行为的各种精神要素（政治、法律、道德、审美等精神要素）。通常概括为四个方面： “思想观念” “思想意识” “思想品质” “思想活动” 思想 思想既是主体，又是客体 思想既是静态的思维定势（观念），又是动态的思维过程（思考）思想是定位在理论与实践相结合基点上的人的意识观念 思政学原理学科前沿问题探讨 · · * 第一专题 学科内涵的理论界定 * 2.思想的结构 思想的内部构造分成三个子系统 （1）思想政治教育主体的思想系统 ——中国共产党关于思想政治工作的科学理论、路线、方针、政策 及其道德规范。  （2）思想政治教育客体的思想系统 ——进入思想政治工作领域里的人的思想观念和思想品质状态，是 思想政治教育工作的“的”，是需要改造、提高的思想，也是 检验思想政治工作成效的思想。 （3）思想政治教育的基本理论系统 ——思想政治工作的本质特征、基本规律、基本原则、基本任务、 基本内容、工作方法、工作机制、工作效益等理论体系。是关 于思想政治教育工作的“思想”，是对思想政治工作的本质、 规律的理性认识。 思政学原理学科前沿问题探讨 · · * 第一专题 学科内涵的理论界定 * （1）按“思想”的内涵分——哲学思想、政治思想、伦理思想、法 制思想、经济思想、文艺思想、宗教思想等等。 （2）按“思想”的功能分——支配人们行为的各种精神因素的总和 直接支配人的行动—动机系统：需要、兴趣、动机… 指导人们行为动机—观念系统：政治观点、哲学观点、伦理 观点、军事观点… 调节人们行为动机—心理系统：情感.信念.意志.习惯… 3.思想的分类 思政学原理学科前沿问题探讨 · · * 第一专题 学科内涵的理论界定 *  4.思想的特点 静态的思想观念是相对的，动态的思想活动是绝对的。 认清思想的实质，关键是把握住思想活动的特点。 主观性 随机性 连续性 交换性 激励性 多测度性 可调控性 思政学原理学科前沿问题探讨 · · * 第一专题 学科内涵的理论界定 * 5．思想的本质 （1）思想是人类社会的产物，是人类所特有的产物。 （思想产生的背景） （2）思想是人脑对客观环境的反映，是主观和客观 的统一。（思想形成的根源）  （3）思想的形成和发展轨迹，是一个不断由低级向 高级发展的、复杂的心理运动过程。（思想发展 的轨迹） 思政学原理学科前沿问题探讨 · · * 第一专题 学科内涵的理论界定 * （二）思想政治