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《生活化的物理实验》教案 广安观阁职业中学校 周绪春 教材分析 “从生活走向物理，从物理走向社会”是新课标的基本理念。物理教学要让学生学到有价值的物理，就必须联系学生的生活，激发学生参与活动的愿望，将教学的目标转化为学生内在的需要。教学实践证明，通过生活化的物理实验，利用身边的物品进行操作，让学生经历基本的科学探究过程，学习探究方法，发展初步的科学探究能力，就能拉近物理学与生活的距离，让学生深切感受到科学的真实性，感受到科学与社会、科学与日常生活的关系。本课采用自主讨论、交流合作的方式，由学生自主设计实验方案，在给定的范围内自主选择实验器材，完成自主选定的探究目标，充分发挥学生的主体作用。 学情分析 距离中考还有两个月，第一轮基础知识的复习已完成。在此阶段，学生已经掌握了各个重要的知识点，但各个知识点还很零散，没有形成一个有机的整体，知识的迁移能力还很欠缺。本课利用给定的实验器材，探究多个力学、声学、光学的物理现象和规律，这种拼盘式的知识大挪移，非常有助于提高学生的知识迁移能力和综合能力。 教学目的 知识与技能 ?通过生活化的物理实验，复习探究多个力学、声学、光学的物理现象和规律； ?培养学生的知识迁移能力和综合能力。 过程与方法 ?经历提出问题、设计实验、进行实验、分析得出结论、评估、交流与合作等探究的过程，体念实验成功的快乐；