杠杆第一课时教学设计.docVIP

杠杆第一课时教学设计 七道岭中学 江青云 【教学目标】 1. 知识与技能：了解杠杆的五个名词（五个要素）；能从常见工具和机械中识别出杠杆；知道杠杆的平衡条件及杠杆的一些应用。 2. 过程与方法：经历作杠杆示意图的过程，体会科学抽象的方法；观察和使用杠杆，体会杠杆的作用；经历探究杠杆平衡条件的过程，学习分析实验现象，寻找数据间规律，从中归纳出实验结论的一般方法。 3. 情感态度与价值观：关心生活和生产中的杠杆；乐于在身边发现和分析各种杠杆，具有利用杠杆方便人们工作的意识；认识科学探究中必须有合作精神 【教学重点】 杠杆定义；动力臂和阻力臂概念；杠杆的平衡条件。 【教学难点】 动力臂和阻力臂的作法；平衡条件的应用 【教学过程】 一、导入新课 让学生用羊角锤取下木板上的钉子。让学生用瓶起子开饮料盖。 二、进行新课 （一）认识杠杆 教师活动：通过展示图片，引导学生抽象出它们的共同特征：都绕固定点转动。让学生自己总结杠杆的定义。 杠杆：在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒。 学生活动：让学生找出一些日常生活中的杠杆 教师活动：通过多媒体手段引导学生学习杠杆的五个名词： 支点：杠杆绕着转动的点（O）。 动力：使杠杆转动的力（F1）。 阻力：阻碍杠杆转动的力（F2）。 动力臂：从支点到动力作用线的距离（l1）。 阻力臂：从支点到阻力作用线的距离（l2）。 （二