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七上数学教案 “体验型课堂”学习方案 数学（七年级上册） 班级： 姓名： 学号： 编写者：裘爱尔，孙丹青 审核者：郑建忠 §7.3线段长短的比较（1） 【学习导言】 掌握比较线段长短的两种方法，会用直尺和圆规画一条线段等于已知线段，理解线段和、差的感念及画法。相信你！ 课前尝试：读一读 试一试 改一改 【读一读】读一读教材P169～P170，记下问题 【试一试】 1、（1）用刻度尺量出图中的三角形三条边的长: AC=＿＿cm; BC=＿＿cm; AB=＿＿cm. (2) 用“＝”、“＜”或“＞”号填入下面的空格： AC___BC, AC___AB, AB___BC. 2、如图,比较线段的长短(填“＞”“＜”或“=”号) AC___CB, CD___DB, CD___AC. 3、已知线段AB，根据下列语句画图，并表上相应的字母 (1)画直线L; (2)在直线L上取一点M; (3)在直线L上作线段MN=AB 课内对话：改一改、理一理、辨一辨、练一练、审一审　 　　 　 【理一理】审视下面的学习要点，思考提出的问题，理清知识脉络。 线段长短的比较方法通常有两种方法: 线段长短的比较方法通常有两种方法: （1）重(叠)合法.从 的角度比较；（2）度量法.从 的角度比较 【尝试例题】 例1、已知线段a（如图所示），用直尺和圆规画出一条线段，使它等于已知线段a． 画法:_______________________________ ________________________________ ________________________________ 问：能不能画一条线段，使它等于2a 例2、已知线段a，b（如图所示），用直尺和圆规画出下列已知线段 (1)AB=b+a ； (2)CD=b-a ； (3)MN=2a 【练一练】 A组 1．如图，线段AB=8cm，在线段AB上截取AC=3.5cm，则BC=____________ 2.一个几何图形如图 （1）用刻度尺量出下列线段的长： AB=__________ cm ,AE=_________ cm，AD=__________ cm , AC=_________cm (2)用“=”“＜”或“＞”填空：AB_______AC，AE_______AC，AD_______AE. B组 3．已知三角形（如图） （1）用直尺和圆规画一条线段 ，使 a=AB-AC，然后比较a与BC的长短。 （2）用直尺和圆规画一条线段 ，使 b=AB+AC，然后比较b与BC的长短。 3.在线段AD上有C，B两点，那么AC=________+________；AD=AB+______； BC=________－________=_________－________． 4.如图，兄弟俩同时从家里出发去公园游玩。如果两人步行的速度相同，弟弟从家出发经过A点到公园，刚刚从家出发经过B点到公园，谁先到达公园？请说明理由。 【审一审】 错误的题号： ；主要原因： 。 课后反审：完成作业 1.完成作业本 2.对存在的问题与同伴进行交流。