第二讲 握手问.docVIP

第二讲：握手问题 知识点介绍： 在日常生活中，经常会遇到一些十分有趣的数学问题。握手是我们和他人见面打招呼的一种方式，我们一起来看看数学中的握手问题吧。 课时安排：4课时 第一课时 教学时间： 教学内容：握手问题 教学目标：学生学会简单的计数原理，通过实践操作感受奥数的魅力。 教学重难点：学生会分清是谁和谁握手，具体有多少人参与到握手的活动中。 教学过程： 例1：开学时，班主任黄老师和本班每一个学生握手一次，祝他们在新的学期健康成长。黄老师一共与学生握手35次。问黄老师班有多少个学生？ 解题思路： 黄老师和学生握手，握一次就是一个学生，握了35次有35个学生。问题是黄老师班有多少学生，所以35+0=35（人） 巩固练习： 小红参加数学比赛，和参加比赛的每个人握一次手。小红一共握了39次手。参加数学比赛的一共有多少人？ 第二课时 教学时间： 教学内容：握手问题 教学目标：学生学会简单的计数原理，通过实践操作感受奥数的魅力。 教学重难点：学生会分清是谁和谁握手，具体有多少人参与到握手的活动中。 教学过程 例2： 李老师带领全班7名班干部一起去拜访张大爷。他们一一与张大爷握手一次，一共握手多少次？ 解题思路： 李老师带7名班干部去拜访张大爷，那么一共有8个人，他们一行8人和张大爷一一握手就一共握了8次。所以：7+1=8（次）。 巩固练习 李老师带领全班6名同学一起去拜访张大爷。他们一一与张大爷握手一次，一共握手多少次？ 第三课时 教学时间： 教学内容：握手问题 教学目标：学生学会简单的计数原理，通过实践操作感受奥数的魅力。 教学重难点：学生会分清是谁和谁握手，具体有多少人参与到握手的活动中。 教学过程 例3：小红与小明约好星期天两家人在公园作社会调查。星期天他们与爸爸妈妈一起来到公园。在公园见面时，两家人分别与对方家人一一握手。共握手多少次？ 解题思路： 首先要知道每家人一共有3人，一一握手就是每个人都人都要握。所以： 小红家3人： 小红 小红爸爸 小红妈妈 小明家3人： 小明 小明爸爸 小明妈妈 所以：3+3+3=9（人） 巩固练习： 小红和妹妹与小明约好星期天两家人在公园烧烤。星期天他们与爸爸妈妈一起来到公园。在公园见面时，两家人分别与对方家人一一握手。共握手多少次？ 第四课时 教学时间： 教学内容：握手问题 教学目标：学生学会简单的计数原理，通过实践操作感受奥数的魅力。 教学重难点：学生会分清是谁和谁握手，具体有多少人参与到握手的活动中。 教学过程： 例4. 有10个同学做游戏，分别编号1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。现在李老师要求两个编号相加和为12的同学组成一对好朋友。可以组成几对好朋友？ 解题思路： 两个编号相加的和为12的同学为一对好朋友，所以只要两个数相加的和是12就可以了。注意一个数只能用一次。所以：2+10=12、3+9=12、4+8=12、5+7=12 一共可以组成4对好朋友。 巩固练习 有12个同学做游戏，分别编号1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12。现在李老师要求两个编号相加和为14的同学组成一对好朋友。可以组成几对好朋友？ 第二讲握手问题单元检测 开学时，班主任黄老师和本班每一个学生握手一次，祝他们在新的学期健康成长。黄老师一共与学生握手35次。问黄老师班有多少个学生？ 李老师带领全班7名班干部一起去拜访张大爷。他们一一与张大爷握手一次，一共握手多少次？ 小红与小明约好星期天两家人在公园作社会调查。星期天他们与爸爸妈妈一起来到公园。在公园见面时，两家人分别与对方家人一一握手。共握手多少次？ 有10个同学做游戏，分别编号1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。现在李老师要求两个编号相加和为12的同学组成一对好朋友。可以组成几对好朋友？ 5. 有12个同学做游戏，分别编号1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12。现在李老师要求两个编号相加和为14的同学组成一对好朋友。可以组成几对好朋友？ 6. 小红和妹妹与小明约好星期天两家人在公园烧烤。星期天他们与爸爸妈妈一起来到公园。在公园见面时，两家人分别与对方家人一一握手。共握手多少次？ 7.李老师带领全班6名同学一起去拜访张大爷。他们一一与张大爷握手一次，一共握手多少次？ 8小红参加数学比赛，和参加比赛的每个人握一次手。小红一共握了39次手。参加数学比赛的一共有多少人？ .