四年级下册数学课件 - 《鸡兔同笼》.pptVIP

学习目标： 1.了解“鸡兔同笼”问题的结构特点，掌握解决“鸡兔同笼”问题的方法和策略。 2.自主学习、合作探究，了解分析问题和解决问题的方法。 3.感受数学问题的趣味性，体会“鸡兔同笼”问题在生活中的应用，提高学习数学的兴趣。 自学提示： 自学课本中的例1，完成课本104页的表格。 鸡/只 兔/只 脚/只 8 20 2 6 7 1 18 16 0 3 4 4 3 5 22 24 5 26 2 6 1 7 8 0 28 30 32 列表法： 想一想： 如果题目中出现的数字太大，还能列举的出来吗？有没有更好的办法呢？ 假设法： 1.假设笼子里全是鸡，该怎样计算？ 2.假设笼子里全是兔子，该怎样计算呢？ 3.小组合作，完成导学单一和二。 假设法: 2×8=16(条)腿 26－16=10(条)腿 10÷2=5(只)兔 8－5=3(只)鸡 答:笼子里有鸡3只,有兔5只。 4－2=2(条)腿 假设笼子里全都是鸡： 实际比假设多： 一只兔比一只鸡多： 兔的只数： 鸡的只数： 4×8=32(条)腿 32－26=6(条)腿 6÷2=3(只)鸡 8－3=5(只)兔 4－2=2(条)腿 答:笼子里有鸡3只,有兔5只。 假设笼子里全都是兔： 实际比假设少： 一只鸡比一只兔少： 鸡的只数： 兔的只数： 小结： 刚才我们用列表法和假设法来解决了鸡兔同笼的问题。说说你对这两种方法的理解。 有龟和鹤共40只，龟的腿和鹤的腿共112条。龟、鹤各有几只？ 龟鹤同池 龟 相当于 “兔” 鹤 相当于 “鸡” 4×40=160(条) 160－112=48(条) 4－2=2(条) 48÷2=24(只) 40－24=16(只) 答:龟有16只,鹤有24只。 别忘了检验一下！ 生活中的“鸡兔同笼” 自行车和三轮车共10辆，总共有26个轮子。自行车和三轮车各有多少辆？ 10×2=20(个) 26－20=6(个) 3－2=1(个) 6÷1=6(辆) 10－6=4(辆) 答:自行车有4辆,三轮车有6辆。 别忘了检验一下！ 自行车 相当于 “鸡” 三轮车 相当于 “兔” 比比看： 小组之间进行比较， 看哪一组养的兔多，哪一组养的鸡多？ 知识万花筒 1.了解105页的阅读资料，进一步理解“鸡兔同笼”问题。 2.完成课本1、2、3题。 口诀(小结)： 鸡兔同笼题常见， 列表假设并不难。 仔细推理是关键， 生活数学两关联。