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埃和探究生汉语教学探析 埃及研究生汉语教学，在开罗大学可以说还处在起 步、建设阶段，作为一名外教，为提高教学效果，应勤于探 索行之有效的教学原则和方法。 我的做法是力把金针巧度人：力，勉力用心，中外学生 都是学生，当一视同仁，教书育人须敬业；把：拿着，拿起; 金针，比喻祕法，诀窍，语言学规律和语言、语言学教、学 方法；巧：得法；度：传授；人：此指学生。总之：一要用 心一一清楚现状；二要热爱一一敬业爱生；三要得法一一导 之有术！ 一?用心——了解对象 第一次与学生见面，在学生眼里，我是一陌生的外教； 在我心中，学生的学业基础、兴趣爱好、甚至性格和思维习 惯，都是空白。教学是双边活动，互不了解，怎么能进行双 边对话同一行动呢？于是，第一次与学生见面，简单的自我 介绍之后，我对学生进行了一个初步摸底调查，了解中文专 业硕士生汉语基本情况。 方式是设计一张问卷，内容包括三个方面：一是个人基 本信息，名称（包括中文名称）、生源学校、本科专业；二 是中文专业ABC（对汉语最基本的了解，也是汉语言学知识）, 包括形成现代汉语的语音、语法、语义三要素，汉语不同于 英语、阿语的最基本的语言学特点（语法手段），本科学过 的语言学专业课程、写过的论文题目、用现成的词语组织句 子等语言知识水平和汉语表达能力的考查；三是学习中文的 动机和对今后中文教学的期待（意见和建议）。汉语、语言 学知识和交际能力，明