四年级语文下册5 苹果里的五角星 第2课时.pptVIP

5.苹果里的五角星 第二课时 导入 精读 表达 封底 板书 作业 拓展 小结 四年级语文·下 新课标[江苏] 导入新课 1.听写生字生词。 生疏 图 案 魅力 隐 藏 感 触 循规蹈矩 鲜为人知 瞧 弯 腰 横切面 2.课文主要写了一件什么事？ 课文记述了邻居家的小男孩“传”给“我”一个鲜为人知的“秘密”:把苹果拦腰切下去,苹果核部分就会出现一个“五角星”的图案,这使“我”从中受到启迪——创造力来源于打破常规的思维方式。 返回 1.初识文中的“魅力”。 第一次听说这种横切苹果的方法时,你有什么样的感触? 那作者的感触又是什么呢? 精读课文 使我深有感触的是,这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。 （1）“鲜为人知的图案”指的是什么? 苹果里的五角星。 (2)“魅力”是什么意思? 很能吸引人的力量。 “魅力”在文中又是指什么呢? 拦腰切苹果的太少,而又能发现“五角星”的人更少,这是许多人都没能发现的。 (3)“竟”是什么意思? 通过这个字又能读出作者什么样的感情? 居然。表示出乎意料。 感慨小男孩的创造力。 读一读,说一说,下面两句话 有什么不同? 使我深有感触的是,这鲜为人 知的图案有那么大的魅力。 使我深有感触的是,这鲜为人 知的图案竟有那么大的魅力。 一个“竟” 字更说明了小男 孩创造力之强。 联系上下文,想一想,说一说: 为什么说“苹果里的五角星”竟有那么大的魅力