新人教版四年级上册长城教案.docVIP

第五单元 课题 17、长城 课型 精读课文 主备教师 使用教师 上课时间 教 学 目 标 1、通过看图和理解课文，体会长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。 2、学习由远及近、由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。 重点 　理解长城的气势雄伟和高大坚固，体会作者所表达的思想感情。 难点 如何指导学生理解课文的观察顺序和写作思路。 教具准备 多媒体、中国地图。 教 学 过 程 个性修改 　　　　　　　　　　　第一课时 一·导入，检查预习情况 1·默读本组“导读”，了解本组内容，明确训练要求。 2·读课后资料袋，多媒体展示 3·板书课题 齐读 4·谁来介绍长城？谁还知道与长城有关的故事。 5，文中的长城给你留下了什么印象？ 6·认读生字（A2开火车认读并扩词） 7.学生提醒易写错的字，易读错的字音。 8·分段朗读课文。（B1开火车读）读评 9.你积累了哪些词，指名读并联系上下文理解词义 二·检查一课一案自主学习部分完成情况 1.同字母互相检查 2.请同学到台上讲解，大家纠正补充，师点拨 三．读课文，理清脉络：　　　1．轻声读课文，边读边思考。每个自然段讲什么？ 2·学生反馈 （第一自然段：写长城长，像一条长龙。 第二自然段：写长城高大坚固。 第二自然段：作者由眼前的长城展开联想，歌颂劳动人民的艰辛劳动和聪明才智。 第四自然段：赞美长城的“伟大奇迹”。 四.提出不懂的问题，会的举手讲解，没解决的问题下节课小组讨论 第二课时 一·复习 1·巩固识字 2·齐读全文 并说说课文讲了什么？ 二·合作探究 1·《一课一案》P69,T1 独学 　　 （2）对学 （3）全班交流 a.描写长城的句子，说说用什么方法写的？ 　 b.理解“崇山峻岭”、“蜿蜒盘旋“结合图，体会远看长城的样子。 　　 c.教师小结：描写长城的样子使用比喻、数字说明、太空拍摄的照片来描述的。 长城高大坚固、结构合理的 [1]建筑材料：巨大的条石和城砖 [2]城墙顶上：很宽，可以五六匹马并行 [3]城台：每个三百米就有一座，用于屯兵和传递信息 2.《一课一案》P69,T2 　 3指名读课文的第三段。 　　 思考：作者站在长城上想到了什么？ 　　 你从哪里看出古代劳动人民修筑长城的艰辛呢？ 　　 4齐读最后一段，想一想：这句话的意思是什么？ 　　 为什么说长城在世界历史上是一个伟大的奇迹？ 三．小结 　 1、有感情地朗读课文，说说长城的结构特点 　　 2、作者是按什么顺序描写长城的？ 　　 3、学习了课文，你从中体会到了什么？ 　　 4、表达了作者怎样的思想感情？ 第三课时 二、复习 　　1、根据课文内容填空： 　　[1]万里长城像（），在崇山峻岭之间（），她高大（），在世界历史上是一个（）。长城是由（）建造的，表现了我国劳动人民的（）和（）。 　　2、给生字注音组词 　　3、抄写课后生词 　　4、比较句子，把想到的说给同学们听。 　　[1]劳动人民的血汗和智慧，凝结成万里长城。 　　[2]多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。 　　5、背诵课文的第一、而自然段 　　三、课外阅读有关长城的书籍 ?以上是我这篇课文的总体设计思想，好的教学设计，能使这堂课结构紧凑，知识广度、深度都有所提高，使学生在有限的40分钟能学到更多的知识，提高了教学效果。　 板书设计 教学反思