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童口吃文智言治所口吃指的是的不流也就是律的常可能生理及心理交互影或家族中神或大功能的不不的境力有意的模仿等都有可能致若加上父母的刻意正容易孩子於受到更大力及挫折生害怕及逃避的心理通常易出以下特徵重覆字的首音及部份字音但有也在一句之中某他音的字例如他他他他是我的朋友或出他是我的朋友延字的首音例如我回了首第一音以出嘴不出音不的中到一半後面的出停甚至句的位置改例如我今天要去校有合出首足眉扎等身作或逃避行有些在前期生口吃有部份只是性可能只是出拜或月的而且易出在至五段言能力正展的段此期的口吃比少需要真正接
認識兒童口吃～
文/黃智圓語言治療師
所謂口吃指的是說話時的不流暢，也就是說話節律的異常，可能與生理及心理交互影響或家族遺傳、中樞神經或大腦功能的不協調、不當的環境壓力、有意的模仿等都有可能導致，若加上父母的刻意矯正，容易讓孩子於說話時，受到更大壓力及挫折，產生害怕及逃避的心理，通常易出現以下特徵:
重覆字的首音及部份字音；但有時也會在一句話之中，某個對他難發音的字例如:他他他他是我的朋友或出現ㄊㄊㄊ他是我的朋友。
延長字的首音例如:我–––回來了。
首語難發：第一個語音難以說出。
說話時張開嘴卻發不出聲音。
不適當的中斷：說到一半，後面的話出現停頓，甚至斷句的位置改變例如:我今．．．天要去學校。
有時合併出現搖首頓足、皺眉、掙扎等身體動作或逃避行為。
有些在學齡前期發生口吃，有部份只是暫時性，可能只是出現幾個 禮拜或幾個月的，而且易出現在兩歲至五歲這段語言能力正發展的 階段， 此時期的口吃，比較少需要真正接受特別的輔導與矯正， 如果父母親認識口吃的特徵，並且適時幫助孩子，像面對面慢慢聽 孩子說、不催促、不急著替他說完話、忽視其說話的方式多多鼓勵他、而且當孩子出現口吃時，家長也應減少不耐煩的表情及聲音，相信一段時間後，有些兒童會自然改善，此階段是所謂的「幼兒發展性語言不流暢」，但是仍需要注意的是，如果口吃現象一直持續超過半年以上，且愈來愈嚴重的傾向，或孩子感覺到自己說話的問題會因此生氣、害怕、逃避說話且伴隨出現搖首頓足、皺眉、掙扎等身體動作時，則建議應請醫師或語言治療師給予適當的評估及協助。
參考資料：
1.林寶貴 編著,2002年9月,語言障礙與矯治,五南圖書出版股份有限公司
2.錡寶香 著 ,2008 年1 月, 兒童語言障礙(理論.評量與教學),心理出版社
3.曾進興主編,2003年2月, 語言病理學基礎(第一卷), 心理出版社
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