重庆市(中学教育心理学)练习题(第八十七篇).docxVIP

重庆市最新(中学教育心理学)练习题(第八十七篇) 单选题-1 下列关于发现教学的说法中，不正确的是______。 A．教师要将学习环境和教材性质向学生解释清楚 B．教师要配合学生的经验，组织教材，促进学生进行自我发现 C．发现教学要进行的顺利，关键在于恰当地确定学生可进行独立探究的力所能及的最近发展区 D．教师要增强教材难度，给予学生一定的挫败感 【答案】D 【解析】 [解析] 发现教学，又称启发式教学，指学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略。选项A、B、C均符合布鲁纳对发现教学的教学设计提出的四项原则，只有选项D不符合。布鲁纳对发现教学的教学设计提出的四项原则中要求根据学生心理发展水平，适当安排教材难度与逻辑顺序；要求确保材料的难度适中，以维持学生的内部学习动机。材料太容易，学生缺乏成就感；材料太难，学生容易产生挫败感。发现教学要进行得顺利，关键在于恰当地确定学生可进行独立探究的力所能及的最近发展区。因此，选项D|教师要增强教材难度，给予学生一定的挫败感|是错误的。 单选题-2 先行组织者教学策略常用于______。 A．发现学习 B．接受学习 C．个别化教学 D．掌握学习 【答案】B 【解析】 [解析] 先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比原学习任务本身有更高的抽象、概括和包容水平，并且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联。先行组织者策略是奥苏伯尔的有意义接受学习理论的一个重要组成部分。 单选题-3 以下不属于安全评价准备阶段的工作是。 A．收集工程、系统的技术资料 B．明确被评价对象和范围 C．收集国内外相关法律法规、技术标准 D．分析辨识危险、有害因素 【答案】D 【解析】 [解析] D是在准备阶段之后的工作内容，不是同一个阶段的内容。 单选题-4 感觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的属性的反映。 A．整体 B．本质 C．个别 D．外部 【答案】C 【解析】 [解析] 由教育心理学理论可知，感觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的个别属性的反映，故选C。 单选题-5 人类认识世界的基本方式是 A．自然实验法 B．观察法 C．实验室实验法 D．问卷调查法 【答案】B 【解析】 [解析] 观察法是通过与被考察事物的直接接触，发现某些问题或事实材料，依据一定的理论对现象实质或问题成因做初步分析并提出假设，然后有计划地通过进一步的观察予以验证。观察法是人们认识世界的基本方式，也是教育心理学研究最基本、最普遍的方法。 单选题-6 根据《环境影响评价技术导则大气环境》HJ/T2.2―93，采用示踪法测量大气扩散参数的试验要点规定，示踪剂的释放高度应尽可能利用各种手段，设置在待评价的排气筒出口至自地面排气筒几何高度范围内。 A．一倍 B．二倍 C．三倍 D．四倍 【答案】B 【解析】 暂无解析 单选题-7 进行债券信用评级的最主要原因是。 A．方便投资者进行债券投资决策 B．减少信誉高的发行人的筹资成本 C．提高债券发行的质量 D．减少投资者的投资成本 【答案】A 【解析】 [解析] 进行债券信用评级的最主要原因，是方便投资者进行债券投资决策。对广大投资者尤其是中小投资者来说，由于受到时间、知识和信息的限制，无法对众多债券进行分析和选择，因此需要专业机构对准备发行的债券还本付息的可靠程度进行客观、公正和权威的评定，也就是进行债券信用评级，以方便投资者决策。 单选题-8 变态心理学研究的侧重点是心理异常的。 A性质 B治疗 C诊断 D预防 【答案】A 【解析】 [解析] 异常心理是变态心理学和精神病学共同的研究对象，但是两门学科各自的侧重点不同。变态心理学作为心理学的分支学科，侧重研究和阐述异常心理的性质与特点，研究个体心理差异以及生存环境对异常心理发生、发展的影响。精神病学作为临床医学的分支，着重异常心理的诊断，治疗、转归和预后，以及精神病的预防与康复。 单选题-9 评价中心技术不包括。 A．案例分析 B．公文筐测试 C．无领导小组讨论D．结构化面试 【答案】D 【解析】 [解析] 评价中心技术主要包括无领导小组讨论、公文筐测验、案例分析、管理游戏等。 单选题-10 奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是。 A．痕迹衰退说 B．干扰说 C．同化说 D．动机说 【答案】C 【解析】 [解析] 奥苏伯尔根据他的有意义接受学习理论，对遗忘的原因提出了独特的解释，即知识同化说。他认为，在真正的有意义学习中，前后相继的学习不是相互干扰而是相互促进的，因为有意义学习总是以原有的学习为基础，后面的学习则是前面的学习的加深和扩充。遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。因此，答案为C。 单选题-11 测定二灰稳定碎石基层压实度，应优先采用。 A．环刀法 B．灌砂法