四年级下册语文花的勇气.pptVIP

花的勇气 没有花 的四月 爱花不见花：失望 寻花花躲藏：吃惊 盼花遇风雨：遗憾 一片花的原野：惊奇 花儿拔地而起：震撼 生命的意味是勇气 小花冒出草地 由花得 到启示 有勇气就有希望 勇敢地面对一切 本文描写了作者在维也纳经历爱花——寻花──盼花──看花的过程中，被小小的花儿傲风斗雨的精神所震撼，明白了生命的意味就是勇气的事。 紫罗兰瀑布 宗璞 我不由得停住了脚步。 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸（bèng）溅的水花。仔细看时，才知道那时每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。这一树闪光的、盛开的藤萝，花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ * * 花的勇气 20 课题解读： “勇气”指敢作敢为毫不畏惧的气魄。课文中“花的勇气”是小花冒雨开放的气魄。 1.学习目标 2.走近作者 3.字词精讲 4.读懂课文的金钥匙 5.课文解读 6.读懂课文的金钥匙答案 7.课文结构 8.课文主旨 9.课堂拓展 10.当堂检测 11.课后作业布置 1.我要认识4个生字，理解由生字组成的生词。（重点） 2.我能正确、流利、有感情地朗读课文，理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。（重点） 3.我会理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。（难点） 冯骥才： 1942年生于天津，当代著名作家。 主要作品：《铺花的歧路》《俗世奇人》《高女人和她的矮丈夫》等。 上下结构： 左右结构： 半包围结构： 厘 吕 滥、刷 铺 pū（铺张 铺垫） pù（店铺 床铺） 明媚： 寂寞： 乏味： 泛滥： （景物）鲜明可爱。本课用来形容小花鲜明可爱。 孤单冷清。本课指绿地没有花的陪伴显得很单调。 没有趣味；缺少情趣。本课指作者觉得四月的维也纳缺少情趣。 ①江河湖泊的水溢出，四处流淌。②比喻坏的事物不受限制地流行“。本课指草地绿色连着绿色，看不见其他色彩，非常单调、枯燥。 遗憾： 齐刷刷： 改天换地： 傲然挺立： 因未能称心如愿而惋惜。本课指“我”没有看到花儿感到惋惜。 形容动作一致，非常整齐。 彻底改变原来的面貌。本课指草地此时发生 了巨大的变化。 形容坚强不屈地直立着。本课形容花儿在冷 雨中直立的样子。 神气十足： 拔地而起： 怦然一震： 形容摆出一副自以为高人一等而了不起的样子。也用来形容精神饱满的样子。本课形容花儿很有精神的样子。 形容山峰、建筑物等陡然矗立在地面上。本课指小花在冷风冷雨中冒出来。 因为意外或受到某种刺激而心跳加快，心头震惊。本课指小花的气魄让“我”心头震惊。 寂寞 孤寂 都有孤单冷清的意思，侧重内心的感觉。 “寂寞”除“孤单冷清”的意思外，还有“清静、寂静”的意思；而“孤寂”强调的是“孤独”的感受。 1.猎人穿行在寂寞的原野。 2.他一个人留在家里，感到十分孤寂。 请同学们带着以下问题读课文。 核心问题： 花的“勇气”体现在哪里？ 串珠问题： 1.课文主要讲了作者在维也纳经历了一件什么事？ 2.作者在寻花过程中经历了哪些感情变化？为什么会有这样的变化？ 3.作者从花的勇气中领悟到怎样的人生哲理？ 点击 听朗读 听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。 第一部分(第1－4自然段)写“我”为四月的维也纳没有花而失望，小吕让“我”看到了藏在草底下的小花。 第二部分(第5－7自然段)写“我”离开维也纳前，终于看到了在冷雨中盛开的鲜花。 第三部分(第8自然段)写“我”领悟到了生命中最重要的是勇敢地面对一切风风雨雨。 没有花的绿地是寂寞的。 这句话运用了拟人的修辞方法，表现出大片大片的草地上没有明媚的小花的点缀，只是绿色连着绿色，显得非常单调。 我对驾车同行的小吕(lǚ)说：“四月的维也纳可真乏味！绿色到处泛滥(làn)，见不到花儿，下次再来非躲开四月不可！” 这句话表达了作者怎样的心情？ “泛滥”说明单调的绿色令人乏味。“非躲开四月不可”是一个双重否定句，强烈地表达了作者没有看到花儿时的失望心情。 我用手拨开草一看，原来青草下边藏着满满一层小花，白的、黄的、紫的；纯洁、娇小、鲜亮；这么多、这么密、这么辽阔！ 这句话表现了小花怎样的特点？表达了作者怎样的感情？ 这句话有三个分句，分别描写了小花颜色美丽、样子可爱、数量众多的特点，表达了作者对青草下边藏着满满一层小花的吃惊和对小花的赞美之情。 它们比青草只矮几厘(lí)米，躲在草下边，好像只要一使劲儿，就会齐刷(shuā)刷地冒出来…… “躲”“冒”用得好在哪里？ 这里的“躲”字写出了花儿的娇小可爱，“冒”字突出花儿旺盛的生命