2017_2018年学年一年级科学(下)复习资料全.pptVIP

第一课《发现物体的特征》 1、我们周围的世界是由（物质）组成的。 2、（固体）、（液体）、（气体）是物质的三种形态。 3、我们是怎样观察物体的？ 答：我们是利用感官“看”、“摸”、“闻”、“掂”等来观察物体的。 4、我们可以从哪些方面描述物体的特征？ 答：我们可以从颜色、形状、轻重、气味、粗糙程度、是否透明、是否流动、是否可见等方面来描述物体的特征。 第三课《认识物体的形状》 1、许多物体具有固定的（形状），（形状）是物体的基本特征之一。 2、物体的（形状）不同，就会影响到摆放在同一个盒子里的（数量）。 3、不同的物体，会有不同的（摆放）或（堆放）方式。 4、物体是（立体）的，是有很多（面）的，每个（面）的形状可能是不太一样的。 第四课《给物体分类》 1、（分类）是科学研究的一种重要方法。 2、给物体分类的方法有：按（轻重）分，按（形状）分，按（颜色）分，按（大小）分等等。 3、分类的步骤是：①（编号）、②（分类）、③（记录）。 第五课《观察一瓶水》 1、水是（无色）、（无味）、（透明）、（会流动）的液体。 2、水有什么特征? 答:水是无色、无味、透明、会流动的液体。 3、（流动）、（透明）是液体物质的典型特征。 4、水会（流动），是（液体）；木块不会（流动），是（固体）。 第六课《它们去哪里了》 1、红糖和盐在水中（溶解）了，小石子在水中不能（溶解）。 把盐、红糖和小石子放入水中，你观察到了什么现 象？象？答：盐和红糖在水中溶解了，小石子在水中没有溶解。 3、盐和红糖真的“消失”了吗？ 答：盐放入水中后，盐水是咸的，说明盐还在水中，只是看不见了。红糖放入水中，水是有颜色的、甜的，说明糖还在水中，只是看不见了。 4、将红糖、盐和小石子放入水中，（红糖）、（盐）可以溶解，（小石子）不能溶解。 第七课《认识一袋空气》 1、（空气）占据一定的空间，一定量的空气具有一定的（质量）。 2、空气没有固定的（形状），也没有固定的（体积）。 3、空气是（无色）、（无味）、（透明）的气体。 4、空气有什么特征？ 答:空气是无色、无味、透明的气体。 5、我们可以从哪些方面认识物体的特征？ 答：我们可以从颜色、形状、气味、轻重、是否透明、是否会流动等方面去认识物体的特征。 6、我们离不开（水）和（空气）。（水）本是透明的，没有（颜色）、没有（气味）。但是，由于污染，我们有时会见到（浑浊）的水，散发着不好闻的（气味）。 7、（空气）本是（无色）、（无味）的，但是，由于污染，我们吸入的空气有时候有些（刺鼻）。 8、关心（空气）和（水）的“健康”，就是关注地球和我们的健康。 第一课《我们知道的动物》 1、动物是有（生命）的，动物是（生物）。 2、动物有哪些相同的特点？ 答：动物都生活在一定的环境里、有嘴有眼、会运动、会生长发育、会排泄、会对外界刺激产生反应、会繁殖后代、需要食物和空气等。 3、玩具熊是动物吗？说说理由。 答：玩具熊不是动物。因为它没有生命，不会运动，不会生长发育，不会繁殖后代，不需要食物和空气。 第二课《校园里的动物》 1、校园中生活着不同的（动物），动物是（多种多样）的。 2、我们的周围生活着许多（动物）。 3、校园里生活着哪些动物？ 答：校园里的动物有（麻雀）、（蜗牛）、（蚯蚓）、（蚂蚁）、（蝴蝶）、（蜜蜂）等。 4、可以在哪些地方找到动物？ 答：在天空、大树、草丛、花朵、树下、泥土里、小河里等都可以找到动物。 5、蚂蚁生活在（洞里）；蚯蚓生活在（泥土里）；蝴蝶生活在（花丛里）；麻雀生活在（树林里）；蜗牛生活在（叶片上）。 第三课《观察一种动物》 1、蜗牛身体上有（壳）、（腹足）、（触角）、（眼睛）、（口）等。 2、蜗牛对外界的触碰会产生（反应），如（身体缩进壳里)。 3、蜗牛运动（缓慢），能利用（腹足）在不同的物体表面爬行。 4、蜗牛的身体有什么特点？ 答：蜗牛的身体有（触角）、有（腹足）、有（壳）、有（口）、有（眼睛）。 5、蜗牛的爬行本领这么大，与什么有关？ 答：蜗牛的爬行本领这么大，与它的腹足有关。 第四课《给动物建个家》 1、蜗牛生活需要什么？ 答：蜗牛生活需要有吃的东西，能四处爬，要保持潮湿，住在背阴的地方等。 2、动物需要生活在（适宜）的环境中，它们需要（空气）、（食物）、（水）、（阳光）等。 3、蜗牛是（软体）动物。 第五课《观察鱼》 1、鱼有（鳞片）、（鳍）、（鳃）等身体特征。 2、鱼生活在（水中），它的身体适应（水生）环境。 3、鱼用（鳍）运动，用（鳃）呼吸。人用（脚）走路，用（肺）呼吸。 4、在（小溪）、（池塘）、（大河）和（大海）中都生活着鱼。 5、鱼有什么特点？ 答：鱼有鳞片、鳍、鳃等特点。 6、鱼在水中靠什么运动的? 答：鱼在水中靠鳍运动。 第六课《给动物分类》 1、（分类）是认识事物的基本方法之一 2、大