中学生函数概念认知发展研究.PDFVIP

第11 卷第2 期 数 学 教 育 学 报 Vol.11, No.2 2002 年5 月 JOURNAL OF MATHEMATICS EDUCATION May., 2002 中学生函数概念认知发展研究 曾国光 （上海市控江中学，上海 200093 ） 摘要：函数知识是中学数学的核心内容，学生关于函数概念的认知发展过程可分成以下 3 个阶段：（1）作为“算式” 的函数；（2 ）作为“变化过程”的函数；（3）作为“对应关系”的函数．学生是否真正理解函数概念，关键在于其表象的形 成和发展水平． 关键词：函数；认知过程；概念定义；概念表象 中图分类号：G632.4 文献标识码：A 文章编号：1004–9894 （2002 ）02–0099–04 的答案集中在下面几种情况，如“由2 个未知数和 1 课题的提出