第六单元看图作文胜似亲人》.ppt

看图作文《胜似亲人》 * 第 六单元 快乐相拥 1 你刚才拥抱了谁？互相说了些什么？ 思考 2 在和他（她）拥抱时，你心里是怎么想的？ 3 你还想给谁一个拥抱？为什么呢？ 游戏规则 1. 快乐地伸出你的双手，和自己想拥抱的同学来一个拥抱。 2. 拥抱的时候可以对他（她）说上一句话，可以是感激的话、祝福的话，也可以是鼓励的话、赞美的话，等等。例如说“谢谢你曾经帮助我补习功课”“希望你每天都过得开心”“你今天穿得真漂亮”等。 3. 拥抱过后，大家都来说说自己的感受，当你和他（她）拥抱时，你的心情是怎么样的呢？ 小结 拥抱的力量是无穷的，希望你们每个人都能时常给别人一个真诚的、充满关爱的拥抱，让他（她）感受到来自你的真心。相信这样一个温暖的你也一定能够得到更多人的喜欢。 观察《胜似亲人》这幅图，她们也在拥抱呢。注意图中人物的服饰，想一想她们是谁，她们之间可能发生了什么事。然后把你想到的写下来，内容具体，语句要通顺。可以用“胜似亲人”做题目，也可根据习作的具体内容自己拟题。写完后，先自己读一读，看看有什么不满意的地方，再听听同学或家长的意见，然后进行认真修改。 我猜故事发生地点： 1. 老奶奶的家里。 2. 小姑娘的家里。 3. 敬老院里。 4. 晒衣草坪上。 她们还可能是什么关系呢？聪明的你再来补充一下吧。 我知道拥抱的原因： 1.小姑娘考试没考好，奶奶正在安慰她。 2.小姑娘和家里人吵架了，跑来向邻居老奶奶诉苦。 3.小姑娘主动帮助老奶奶洗衣服，老奶奶用拥抱来感谢她。 4.老奶奶的亲人离开了，很伤心，所以小姑娘很懂事地安慰老奶奶。 你觉得她们拥抱的原因还可能是什么？ 看图作文三步走 很多同学看到看图作文都很害怕，不知道该怎么写。其实，只要掌握一定的方法和技巧，看图作文并不难写。要想写好看图作文，我们可以照着下面的三个步骤去进行。 1. 整体观察，理清关系。看图的时候首先要细致观察图画的整体内容，看一看图画里主要画了些什么，画面的背景反映了什么，背景和人物有什么联系。要分清画中的主要人物和次要人物，看一看主要人物和次要人物的关系是怎样的，对表现主要人物起什么作用。 2. 观察细节，抓准中心。整体观察之后，接下来要进行局部的细致观察，如人物的衣着、表情和动作，手中拿的东西，画中出现的一些细小的事物等，看一看这些细节对表现主题的作用是什么。像观察《胜似亲人》这幅图，我们要注意到图中老奶奶穿的衣服是少数民族的衣服，而小姑娘穿的是汉族的衣服。不是同一族，但胜似一家人！由此就可以得出图片要表达的中心了。 3. 合理想象，丰富画面。弄清图意后，同学们还要联系自己的生活经验，对画面展开丰富的想象，推前想后，让单调静止的画面变得生动、具体、完整。如《胜似亲人》这幅图，我们要先推理故事发生的时间、地点，接着想小姑娘为什么要帮老奶奶洗衣服，老奶奶没有亲人可以依靠吗，她们是怎样认识的，小姑娘一直这样照顾老奶奶吗？老奶奶搂着小姑娘会说什么呢？为什么说她们胜似亲人……把想到的按一定的顺序写下来，画面的内容自然描绘得清楚、具体。 同学们，现在由你来做小评委，让我们一起来评评下面的文段： 看到辛苦帮助自己做家务的小红，王奶奶走过去，张开双手把小红抱住了。她就这样抱着她，一动也不动，脸上流下了激动的泪水。小红就这样让王奶奶抱着，心里也觉得很高兴。她们就像亲人一样，互相温暖对方。 我们一起看看修改后的片段： 看到辛苦帮自己做家务的小红，王奶奶心里很感动。她轻轻地走过去，张开双手把小红抱住了。“真的太谢谢你了，孩子，你的帮助让我觉得很幸福！”王奶奶流下了感激的泪水。小红轻轻拍着王奶奶的后背安慰她说：“王奶奶，这是我应该做的。您一个人生活，什么都不方便，以后我会经常来看您的。”她们两个人就这样抱着，心也在一起跳动。晾在竹竿上的被子在滴滴答答滴水，好像是在夸小红懂事呢！ 修改后的语段加入了一些动作的细节描写，例如说 “轻轻地走”“轻轻拍”，这些动作细节的刻画都丰富了故事的画面感；同时，还加入了语言描写，王奶奶和小红的对话表现出了她们之间的情感，看着静态的画也好像会动的影像一样，让人感觉很生动和真实；此外，末尾加上的环境描写，即对竹竿上的被子滴水的描述，充满了想象力，很生动活泼。 小结 村里有一位王奶奶，她是苗族人，今年七十多岁了，唯一的儿子长年在外工作，家里的家务就全落在她一个人身上了。同村还有个乖巧的小女孩叫凤儿，经常来帮她做家务。（《感人的故事》） ——开头交代故事背景，为下文的故事发展做了很好的铺垫。 “刷刷刷，哗啦啦！”咦，