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// 班主任培训内容 2018年3月14日 4楼会议室 职业到事业 经师到人师 职业到事业——树立班主任的崇高理想 　　自我实现需要：是最高等级的需要。满足这种需要就要求完成与自己能力相称的工作，最充分地发挥自己的潜在能力，成为所期望的人物。这是一种创造的需要。 经师到人师——追求班主任的事业境界 　　班主任的专业化发展，不是外界赋予或强迫的，是出于班主任的内在需要，是班主任自觉地把教育活动看作实现自我价值、体现人生意义的过程。 　　班主任专业化发展要经历三个境界： 1．班主任的职业境界——经师 师者，传道、授业、解惑者也。所谓经师，指教师要像传教士布道一样，严肃、严谨、严格地对待教育教学工作，做一个不“误人子弟”的合格班主任。 2．班主任的专业境界——能师 所谓能师，就是具有教育智慧的研究型、专家型、学者型的教师。能师要有深厚的专业功底，有独特的教学艺术和风格，有出色的教学效果，有对教育教学的研究和探索，直至著书立说。 3．班主任的事业境界——人师 这是教师人格修养的最高境界。古人云：“经师易得，人师难求。”人师以自身人格的魅力塑造学生的人格，以自己的德、才、情给学生以潜移默化的、终生受益的影响和感化。这种境界也是教师完善自我、实现自我、超越自我的境界。 三、未雨绸缪 ——制定班主任职业生涯规划 职业生涯规划：简称生涯规划，又称为职业生涯设计，是指个人与