《杠杆》第二课时导学案 .docVIP

杠杆(第二课时) 导学案 备课人：黄龙健 审核：袁艳华 学习目标： 知道杠杆平衡条件； 能利用杠杆的平衡条件进行相关计算。 知识回顾： 什么是杠杆？举例说明。 杠杆的五要素 、 、 、 、 。 3、右图，F的力臂表示正确的是( ?)教学过程： 自主学习：杠杆的平衡条件 （一）小游戏：利用课桌上的工具制成一个简单的杠杆，在杠杆两端分别加上石块，调节杠杆，使其达到平衡状态。 思考：杠杆的平衡状态和哪些因素有关？ （二）实验探究： 1、实验准备： （1）思考：下图这两个杠杆都是静止的，实验时，把杠杆调到哪种状态呢？为什么？ （2）实验前怎么调节杠杆平衡？实验过程中呢？ 2、进行实验：（阅读课本77页实验，了解实验步骤，合作探究） （1）提出问题：当杠杆平衡时，动力、动力臂和阻力、阻力臂之间存在怎样的定量关系呢？ （2）你的猜测是： （3）实验步骤： 1.将杠杆装在支架上，使杠杆在不挂钩码时，保持水平位置平衡；若发现杠杆左端下沉，此时应将杠杆的平衡螺母向________（左/右）调，直到杠杆在水平位置平衡为止； 2.设 对杠杆施加的力为动力F1， 对杠杆施加的力为阻力F2，测出杠杆平衡时的 和 ，把数值填入表中。 3. 改变动力F1和动力臂L1的大小，相应调节 和 ，移动钩码位置直至杠杆在水平位置平衡；再记录几次数据 实验次数 动力F1/N 动力臂L1/m 阻力F2/N 阻力臂L2/m 1 2 3 4 分析论证：根据实验数据得出的结论是： 若用F1、F2、L1、L2分别表示动力、阻力、动力臂和阻力臂，杠杆的平衡条件可表示为： 这个平衡条件就是阿基米德发现的杠杆原理。 练习巩固：如图，吊钩固定于槽钢的中点O，当槽钢水平静止时，弹簧测力计示数F1为200N。测得L1为6m，L2为4cm。若不计铁笼的质量，请估算大象的质量。g取10N/kg。 l l2 l1 o F2 F1 学以致用：（课下完成） 请同学们利用弹簧测力计、直尺、书包、细线、设计实验方案测出书包的重力。 当堂检测： 1、如图所示，分别沿力F1、F2、F3、的方向用力，使杠杆平衡，关于三个力的大小，下列说法正确的是（ ） A．沿F1方向的力最小 B．沿F2方向的力最小 C．沿F3方向的力最小 D．三个力的大小相等 2、如图12所示，杠杆挂上砝码恰好平衡，每个砝码质量相同。在下列各种情况下杠杆还能保持平衡的是（ ） A．左右砝码各向支点移一格． B．左右砝码各减少一个． C．左右砝码各减少一半． D．左右砝码各增加二个． 3．在探究杠杆平衡条件的实验中，保持杠杆在水平位置平衡，就可以直接从杠杆上读出________。如右图所示，在支点左侧20cm刻度处挂3个重均为0.5N的钩码，右侧30cm刻度尺用弹簧测力计沿竖直拉杠杆，使其水平平衡，此时弹簧测力计拉力为_________N。保持弹簧测力计悬挂点不变，使其拉力方向斜向右下方，仍使杠杆水平平衡，弹簧测力计示数变_________。 4、如图所示，杠杆处于平衡状态，如果将物体A和B同时向靠近支点的方向移动相同的距离，下列判断正确的是（　　） A. 杠杆仍能平衡 B. 杠杆不能平衡，左端下沉 C. 杠杆不能平衡，右端下沉 D. 无法判断 5、填空 l1＝3l2，F1是F2的＿＿＿倍。 F1:F2＝2:5，l1:l2＝＿＿＿＿。 l1:l2＝4:3，F2＝60 N，F1＝＿＿＿。 F1＝15 N，F2＝75 N，l1＝15 cm，l2＝＿＿。 课堂总结 总结一下这节课的收获吧！