蹴球课教学设计.doc

蹴 球 课 教 学 设 计 （水平二） 佟柏春 沈北新区新城子街第二小学 蹴球课的设计说明 沈北新区新城子街第二小学 佟柏春 指导思想 本课以“健康第一”为指导思想。将民族体育编写成校本课程。教学中营造轻松愉快的课堂气氛，并努力使学生在在快乐中掌握运动技能。注重个性发展，让学生体会到成功的乐趣，丰富学生的课余活动，能适应竞争带来的压力加深学生对民族体育的了解，从而为终身体育打下良好基础。 教材分析 我区是全国著名的锡伯族居住区。同时拥有满族，蒙古族等大量少数民族。因此，我开发了蹴球这一少数民族喜闻了见的民间体育项目。该项活动娱乐性强，讲究团队配合和对抗，有利于学生创新，器材取材简单等特点。对民族体育的继承和发扬有益处。本课力求快乐体育与运动技能的统一，通过设计游戏活动来增进技能。 学情分析与达成目标 我校坐落于城区，学生对民族体育活动一知半解。通过本次可的学习，加强学生对蹴球的兴趣，培养学生好学、创造、顽强的优良品质，使学生在实践中认识创新开发创造。做到人人都喜欢体育，热爱民族体育项目，使蹴球成为学生喜爱的课余活动。 教学过程 （1）、激情热身：在激情的乐曲声中师生同做瓶操，营造良好的氛围，燃起学生对本课的热情，活动全身关节，为课的自然过度打下良好基础。 （2）、合作探究，掌握技能：学生带着问题进入教材，引起学生学习技能的注意力 兴趣活动：活动 1 穿桥洞，练习准确性，启发创造，丰富活动内容。 活动 2 快快还家，练习力度，培养用力的协调性。 活动 3 蹴式保龄球，根据学生的特点制定规则，学生对抗练习。 （3）、恢复身心：伴随轻松愉快的《童心是小鸟》乐曲，师生共同放松，使学生心理生理负荷恢复到稳定状态。 蹴 球 课 课 时 计 划 学校：新城子街二小 年级：四年二班 上课教师：佟柏春 教材 蹴球 游戏 教具 硬实心球32个，水瓶64个，自制教具，录音机等 学习 目标 1、对课的内容具有积极参与意识，乐与从事本课内容。 2、能正确做出蹴球动作，想办法提高命中率。 3、发展灵敏，协调能力，能够在活动中展示自我，调动运动情绪。 顺 序 时 间 课的内容 重、难点 教法与教学 过程 学法与学习 过程 组织与要求 练习 时间 激情势身 6′ 一、课堂常规 1、师生问好 2、宣传上课 二、热身活动 健身瓶操 “踏浪” 一、教法： 语言法 激励法 二、教学过程： 教师领做 适时激励 一、学法： 练习法 二、学习过程： 在 音 乐 伴 奏下与师共舞 一、组织 要求：动作热烈气高昂势 30′ 4′30″ 快乐合作 增智促技 30′ 蹴球 重点：脚形要正 难点：用力协调 活动（一） 游戏“穿桥洞” 活动（二） 游戏：“快快回家” 活动（三） 游戏“蹴式保龄球” 教法：示范法 设疑法 诱导法 教学过程： 1、示范动作 2、设疑提问 3、巡回指导 4、启发诱导 5、练习法 6、比赛法 ㈠教学过程： 学生练习难度 球穿过桥洞 ㈡教学过程： 学生练习力度 用力协调 ㈢教学过程： 教师讲过规则后，学生综合练习 学法：练习法 讨论法 学习过程： 边模仿，边总结 学法：比赛法 学习过程： 先练习，组内对 抗，组间对抗 ②学习过程： 先练习，生创新游戏 学习过程： 先练习，组间大对抗 组织： 散点队列 要求：合作解决问题 ①组织 要求：气氛活跃 ②组织：同上 ③组织： 要求：遵守比赛规则 6′ 4′ 4″ 8′ 恢复身心 3′ 1′ 一、放松舞 “童心是小鸟” 二、总结 三、收教具 教法示范法 语言指导法 ㈠教学过程： 带领学生在音乐伴奏下练习 ㈡教学过程： 总结学习情况，提出期望 学法： 观察模仿法 练习过程： 学生谈自己的收获 组织 要求：动作协调，身心放松 2′30″ 30″ 生理负荷预计：平均心率：125±5次/分，练习空度50±5%