八年级下册第十章第1节 “浮力”导学案、教案.docVIP

课型：合作学习 合作探究 主备人： 莫 燕 人教版八年级下册第十章第1节 “浮力”导学案 学生姓名： 班级： 日期： 年 月 日 自我评价： 小组评价： 教师评价： 学习目标： 1、会分析浮力是怎样产生的； 2、掌握测量浮力大小的方法； 3.练习从与被研究的物体有关联的因素进行“猜想与假设”； 图9-1-14 图9-1-1 5.懂得设计实验步骤，懂得分析与论证 学习重点： 1.懂得用控制变量法设计实验步骤 学习难点： 分析浮力是怎样产生的 一、自主预习w 1、请同学们做下面3个小实验： （1）如图9-1-1将石块挂在弹簧测力计下，观察静止时弹簧测力计的示数； （2）再用手向上托住石块，发现弹簧测力计的示数_______； （3）将挂在弹簧测力计下的石块浸入到水中，观察弹簧测力计的示数也会_________。 结论：液体（或者气体）对浸在其中的物体产生___________的托力叫做浮力。 （4）浮力的施力物体是________________，浮力的方向是_____________。 说明：根据浮力的定义我们可以知道 （1）“浸在”包括“部分浸入”和“全部浸入”两种情况，也就是说浸在液体内部和浮在液体表面的物体都受到浮力，浸在气体中的物体也受到浮力。 （2）浮力的施力物体为液体或气体，受力物体为浸在液体或气体中的物体。（3）浮力的方向总是竖直向上的。 总结，求浮力的方法之一:称重法： 。 图9-1-2二、合作 图9-1-2 1、观看浮力原理演示器演示后，分析浮力产生的原因（组内两两相互展示自己对浮力产生的原因的理解） 如图9-1-2所示，浸没在水中的立方体，左右两侧面、前后两侧面所受水的压强大小 ，因此平衡，而上下表面处在水中不同深度，所受压强大小不同，受力面积相等，所以压力大小不相等，下表面受到的压力（方向：竖直向上）大于上表面受到的压力（方向：竖直向下），这个压力差就是浮力，即F浮=F向上—F向下，由于F向上F向下，所以合力方向竖直向上，即浮力的方向竖直向上。 总结求浮力的方法之二:压力差法：（原因法） 三、仔细阅读课本P51－P52 结合下图的提示补充完成实验设计并进行探究 （一）、提出问题： （二）、猜想与假设：（猜想要从与问题要关联的因素去考虑） 猜想与假设1：浮力的大小是否跟物体浸在液体中的体积有关？ 猜想与假设2： 猜想与假设3： 猜想与假设4： …………… （三）、设计实验：（提示：用控制变量法） 实验原理：F浮=G－F示 实验器材：透明盛液筒 弹簧测力计 密度大于水的圆柱体 适量的水 图 图 验证猜想与假设1.浮力的大小是否跟物体浸在液体中的体积有关？ 实验步骤：把石块挂在弹簧测力计上，称出石块的重为 N，然后，把石块逐渐浸入水中，当石块浸在水中的体积逐渐增大时，观察到弹簧测力计的示数 （选填：“慢慢变大”“不变”“慢慢变小”），浮力在 （选填：“慢慢变大”“不变”“慢慢变小”）。 结论：当 不变时，浮力的大小跟物体浸在液体中的体积 （有关、无关）。物体浸在液体中的体积越大，浮力将 （变大、不变、变小）。 上互联网查找相关视频观看后补充完成下面设计 验证猜想与假设2: 实验步骤： 结论： 验证猜想与假设3： 实验步骤： 结论： （四）、分析与论证： 浮力的大小跟 有关。 （五）、交流与评估：通过小组间交流有