【课后反思】流体压强与流速的关系_物理_初中_宋宏梅.docxVIP

《流体压强与流速的关系》课后反思 本节课位于人教版第九章《压强》的第4节，本节课由“流体压强与流速关系”和“飞机的升力”两部分内容构成，主要讲述的是流体压强与流速的关系及其在生活中的应用。 在以往的教学中，总是有一部分学生对“在流体中流速越大的位置压强越小”现象的解释出现差错，尤其是对“飞机升力”等现象的解释较难理解。虽然也做了大量实验，观察了大量现象，但是效果甚微。 在准备这节课时，我就是想在这些方面有所突破，并且也想通过这节课，教会学生学习物理的方法，锻炼学生的物理语言表达能力、创造力、动手操作能力、逻辑思维能力等等。因此，在这节课的设计中，我主要以两个主问题为整节课的导向，在主问题的下面设计成小问题串的形式加以突破。问题的设计由浅入深、由易到难，符合学生的认知规律。经过实践，教学效果良好，重点和难点均得以突破。 通过这节课，我对物理课堂教学中的有效提问产生了以下几点思考。 主问题的提出要以教学目标为导向，是整节课的关键点，能够引发学生探究欲望，在提出时关注学生的探究过程，为学生的理解而提问。例如：在设计主问题之一“使飞机升上天空的力是怎样产生的？”这个问题既是本节课的目标之一，又使学生无法直接找到答案，这就激起学生强烈的探究欲望，而在整个学习过程中，需要学生在理解的基础之上才能解释这个现象。 创设生动、有趣的问题情境，能顺利的将学生带入情境之中，并让其积极投入。 提问的顺序要有逻辑性，并连续提问。本节课的问题串的设计中体现这个特点，使学生能够顺利完成学习任务。 有效提问要注意准确度，多提开放性问题，在学情基础上提问，并且两种水平的提问交互进行。 教师对于学生的回答中，要给学足够的思考时间和回答时间，让学生充分讨论，对话，辩论，并对学生的回答给予积极的评价与鼓励。