制约中学体育教学实施素质教育的主要因素与解决对策.docVIP

PAGE PAGE 1 制约中学体育教学实施素质教育的主要因素与解决对策 　　【摘要】体育教学是中学教学的重要组成部分，特别是在教育部规定体育成绩计入升学总成绩后，体育教学的重要性进一步突出。本文旨在通过对体育教学在素质教育中的基本情况进行讨论，分析制约体育教学的因素，并提出建设性的意见。 　　【关键词】中学体育素质教育制约对策 　　【中图分类号】G633.96【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）01-0214-01 　　素质教育是我国对于青少年教育的基本要求和具体做法。它的目的是提高学生的基本素质，使学生的身心均得到长远的促进，并且有效地对学生智慧潜能进行开发，最终形成学生健康的个性。体育教学是判别一所学校推进素质教育的水平高低不能跨越的标准之一。 　　一、中学体育教学对素质教育的重要意义 　　中学体育教学在整个中学教育中，有着其它学科教育不可替代的现实意义。一方面，中学体育教学可以增长中学生的体育知识，促使学生更全面发展；另一方面，也是最重要的，通过体育教学，可以锻炼中学生的意志品质，对于正在发育期的中学生具有促进作用。 　　首先，适时适当的体育活动对于中学生树立正确的人生观、价值观具有积极作用。中学生处在人生观、价值观形成的关键阶段。体育活动对于检验学生的思想是否积极、正确具有一定的指导性。体育项目的特征就是对抗性与超越性，中学生在参与体育活动时，可以逐渐地超越自我，实现自我突破。这个过程，就是中学生培养正确的成功观念的过程。 　　其次，体育项目大多是集体活动，在活动中训练中学生的团队协作能力。集体活动可以有效地提高个体在集体中的交流程度，集体中对于个体的帮助与关心、支持与鼓励可以促使个体的集体观念的培养。这对于中学生树立集体观念具有促进作用。 　　第三，可以磨练中学生的意志品质。体育教学最主要的实现方式就是参与活动。而大多的体育活动都是对中学生体能上、技巧上的一种磨练。通过长时间的体育教学，学生在活动中强健了体魄，磨练了意志，锻炼了品质。 　　二、制约中学体育教学实施素质教育的主要因素 　　中学体育教学对于全面实施素质教育具有独一无二的作用，但现实情况是，中学体育教学的开展遇到很大的阻力，这些阻力的来源于产生是多方面的。 　　首先，由于现行的教育模式最终是“一纸试卷定未来”，应试教育在客观上促使中学生只注重考试科目的学习，忽略了体育方面的学习与锻炼。有很大一部分中学学校的体育教学实际上已经达到了“名存实亡”的地步。其次，中学体育教师的教学水平一般不高，有很多中学学校的体育教师是由非体育专业教师兼任，作为体育中学生体育活动的组织者，体育教师水平的缺失导致了中学生体育教学的不成功，最终也影响了中学生素质教育的全面开展。第三，学校对体育教学的不重视。学校领导由于升学率等相关因素，对于学生的成绩要求特别严格，恨不得学校只安排考试科目的课程，对于一些非考试课程教学的开展没有引起足够的重视，是中学体育教学实施素质教育的最大制约因素。第四，对于中学生本身来说，从小就被强烈的灌输应试教育观念，导致中学生在学校学习过程中对于体育活动的忽视，甚至一些中学生认为体育课就是浪费时间，学生本身都不愿意参与到教学中来，就不可能有效地提高中学体育教学的水平。第五，家长“望子成龙、望女成凤”心切，对于孩子在学习方面，家长们只要考试成绩提高，体美劳方面就完全可以忽略不计，这种错误的想法也是阻碍中学体育教学实施素质教育的因素之一。 　　总而言之，中学体育教学在现行的教育体制下，没有很好的开展土壤。主观、客观因素的综合导致了体育教学无法在素质教育中发挥其应该有的作用。 　　三、解决制约中学体育教学实施素质教育的因素的措施 　　国家已经认识到应试教育对于学生的全面发展有不利的影响，所以，教育部已经出台了规定，要求中学生的体育素质列入到考试成绩中来，这对于体育教学在中学生中的进一步开展提供了保证。 　　首先，要制定新的体育教学大纲，改变过去的体育教学模式，培养学生的体育强身意识。中学传统的体育教学模式就是体育老师说什么，学生就做什么，这不利于激发中学生进行体育活动的兴趣，甚至导致中学生对于体育活动的压卷，不利于中学生的素质教育。学校要重新制定体育教学大纲，在体育教学中强调学生的主体作用，在体育活动的安排上尽量符合中学生的兴趣，这样既达到了强身健体的目的，又满足了中学生的爱好要求。 　　其次，加强对体育教师选配工作的管理。体育教师是体育教学实施的重要基础，体育教师专业能力是否过硬，对于中学生的体育教育具有重要的影响。好的体育教师，能够在体育教学中寓教于乐，能够保证中学生在进行体育活动时的安全，并且在活动中教授学生各方面的综合知识。要改变体育教师由其他老师兼任的局面，切实做好体育教师的选配工作。 　　第三，加强对家长的宣传教育工作，使