苏教版四年级语文上册《九寨沟》教学设计.docVIP

10．?九寨沟 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 背诵课文第3、4、5自然段。 2、学会本课20个生字，田字格上面的9个只识不写。理解由生字组成的词语。 3、了解最后一个自然段在全篇中所起的作用。 4、了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。 教学准备?：多媒体课件。 教学时间：3课时 ? 第一课时 教学内容：初读课文????整体感知????学习第一自然段 教学过程： 一、 揭示课题 1、板书课题。 2、解题：①指出生字“寨”的写法，并于“赛、塞”作区别。 ②请学生质疑，激发兴趣。“九寨沟”在什么地方？那儿什么样？ 二、 初读课文 1、自由读课文，要求：边读边画出生词，圈出生词，对照生字表读准字音，同时读顺句子，读准课文。 2、检查自读情况： （1）出示生字词，指名领读齐读。 （2）指读长句，提醒学生注意句子停顿。 （3）提问：这些生字中哪些容易写错？怎样记住它们？ （4）尝试听写，并且反馈。 （5）提问：在预习中，你用什么方法理解了哪些词语的意思？ （6）齐读词语。 三、 再读课文 1、听范读全文，边听边思考：这篇课文中向我们描述了一个什么样的九寨沟？ 2、讨论：这篇课文围绕着九寨沟的“神奇、童话世界”讲了哪些内容？可以分成那几部分？ 3、小结：一（1）二（2－4）三（5） 四、 细读课文第一段 1、指名读第一小节，思考：这一节中哪一句话讲出了九寨沟名字的由来？勾画下来。 2、齐读这一节。 五、小结，布置作业 1、小结：读了课文，你向往九寨沟吗？为什么？ 2、布置作业：①搜集九寨沟的资料。 ②熟读课文，听写词语。 ??????????? 第二课时 教学内容：理解全文 教学过程： 一、复习导入 二、激情入课，整体感知 1、欣赏九寨沟风光录象，看完后谈感受。（指名回答） ?????（突出“神奇”、“童话世界”） 1、谈话激趣：现在，九寨沟景区要招聘一批小导游，为游客们介绍九寨沟。你们想试试吗？ 2、谈话：要做导游不容易呀！每到一处，首先要明确介绍什么景物，再弄清景物有何特点，最重要的是要讲好特点。（结合板书）怎么样？有信心吗？咱们来试试吧。 三、布置导游任务 四、指导自学课文第三自然段 湖泊：（多、清）抓住“大大小小、颗颗”体会湖泊多。看图理解“清澈见底、色彩斑斓”。通过反复朗读，体会湖泊分布在沟谷中的景象。 森林：（多）相继理解“遍布”。 彩池：（多、美）引导学生弄清“彩池”是怎样形成的（a.池底有彩色石块；b.白云、雪峰、森林倒映在湖水中） 瀑布：（错落有致）通过朗读，使学生知道瀑布形成的原因及壮观的景象。 随机理解：高低错落，白练腾空、银花四溅、蔚为壮观。） 5、指导朗读，把最美的画面展现给大家。 6、谈话：现在，尝试进行导游。大家先自行准备，之后根据多媒体出示的多幅图片争当小导游，介绍喜欢的景点，并奖励红星。看谁讲得多，讲得好，最好用自己的话介绍景点。 五、 指导学习第四自然段 1、讨论第三自然段学习过程和方法。 　????读——找——想——读——讲 2、布置任务：根据前段学法，自由组合成小组，自学第四自然段。多媒体出示要求： （1）第四自然段介绍了哪四种珍稀动物？ （2）它们的特点分别是什么？ （3）文中哪些语句特别能反映这些特点？勾画，批注感受。 3、组织交流，。 （1）相机出示动物图片及简介资料。 （2）相机解决“珍稀动物”、“也许”、“憨态可掬”、“窥视”、“若无其事”等的词义。 （3）重点掌握句式：“也许……也许……也许……也许……”。 　????六、小结 1、小结：这一节课，你有什么收获？ 2、布置作业：①熟读课文，背诵三、四、五小节。 ②听写词语。 ? 第三课时 教学内容：课堂练习 教学过程： 一、 复习检查??? 1、听写词语。 2、指名背诵 二、最后一段在文中的作用 1、齐读第五小节。 2、提问：这一小节与前面三个小节有什么联系？与开头呢？ 3、小结：（1）首尾呼应。 （2）起总结、总起作用。从中悟出写作必须谋篇布局，巧妙构思。 三、进行课堂练习 （一）听写课后词语：辨析，组词：★★ ????沟（?????）县（?????）寨（?????）窜（????） 钩（?????）具（?????）赛（?????）蹿（????） （二）反义词：★★ 神奇（????????）????清澈（??????????） 天然（???????）????机灵（??????????） （三）填上合适的词语：★★ （??????）的雪峰?????（???????）的金丝猴 （??????）的湖泊?????（???????）的羚羊 （??????）的瀑布?????（???????）的大熊猫 （??????）的九寨?????（???????）的小熊猫 （四）默写课文中你最喜欢的一小节。★★