车间建教材在学校课堂设到车间.pptVIP

3.教学内容得到改进 　　 每个专业成立专业负责人与企业的一线技术专家、管理骨干组成课程改革工作小组，按照职业岗位的要求，调整教学计划、确定核心课程、核心技能。积极开发校本课程，学校先后编写了先进实用的特色教材、讲义和参考书100多部。 4.教学形式得到改善 问题:职业教育普教化倾向严重,理论与实践相分离,教学和生产相脱节。 效果:这种模式,实现了在实践操作中消化理论，在理论指导下强化技能；学生技能训练的过程，是提高专业技能的过程，也是生产产品、创造价值的过程，既解决了实训材料和实训经费紧缺的困难，又练就了学生过硬的本领，真正实现在育人中创收、在创收中育人。实现了学校与工厂、课堂与车间、学生与学徒的零距离对接。 　　师生技能竞赛成绩突出：在近二年的省、市级各类比赛中，共有120多人次获奖，其中获省一等奖以上22人次、二等奖17人次，三等奖21人次，获绍兴市一等奖20人次，二等奖32人次。 　　值得一提的是近三年来举行的全省服装技能大赛，我校学生每年囊括前三名。在全国技能大赛中，已有二名学生获得一等奖，7名获得二等奖，5名获得三等奖。 5.学生技能得到提高 6.招生就业路子畅通 我校近年来毕业生首次就业率一直保持在100%，许多学生在尚未毕业时，就与企业达成了就业意向，一些县内外大中型企业还频频向学校要求毕业班学生前去实习、就业，出现了毕业生供不应求的良好局面。高就业率和学生高素质的表现，又有力调动了学生和家长的入学积极性，从根本上缓解了中职学校的招生困难。05年以来，我校招生连续两年突破2500人，今年学校共招收3000多人，创下了招生历史新高。 谢　谢 谢　谢 浙江绍兴县职业教育中心 2009.10 车间建在学校 课堂设到车间 车间建在学校 课堂设到车间 浙江省绍兴县职业教育中心 2009.10 绍兴县基本情况介绍 地理位置 绍兴县位于长江三角洲南翼，东接宁波，西邻杭州，距上海220公里，面积1177平方公里，下辖4个街道、15个镇，常驻人口71万。县人民政府驻地柯桥。 经济情况 绍兴县经济总量一直来居浙江省前列，县域综合经济实力连续位居全国十强县。绍兴县是中国纺织基地县，中国轻纺城是亚洲最大的轻纺面料交易市场。绍兴县已连续多年保持“浙江省外贸第一县(市)”地位。 绍兴县基本情况介绍 绍兴县基本情况介绍 经济情况 　　 学校基本情况介绍 学校规模　学校现占地461亩，建筑面积12.1万平方米 学校基本情况介绍 办学层次 　高等教育 　　　浙江广播电视大学绍兴学院 　中职教育 　　　绍 兴 县 职 业 教 育 中 心 　　　绍 兴 县 工 业 学 校 　成教培训 　　　绍 兴 县 成 人 教 育 中 心 学校基本情况介绍 师生规模 　学校现有在编教职员工367名 　中职162个教学班，在校生7128人 　电大学历教育在籍学生2400人 专业设置 纺织类专业：纺织、服装、印染等专业。 建筑类专业：工民建、市政、施工与监理、工程预决算等专业。 机电类专业：数控、机电一体化、计算机、电子电工等专业。 艺术类专业：室内设计、面料设计、幼师、烹饪、空乘等专业。 外贸类专业：外贸英语、国际贸易、涉外财会等专业。 学校基本情况介绍 一、核心模式 学校构架校企合作平台，内建外引，创新模式。大力实施“企业进校、校进企业”工程，着力构建“车间建在学校，课堂设到车间” 新模式，切实加强实训基地建设。实现课堂教学与车间实习的整体融合。 　　由学校建造厂房，提供场地，引进企业的设施设备和生产流水线，把企业车间建在学校，实行“一厂两责”，既保证学生实习实训的时间，又保证企业效益生产的空间，在校内建立真正意义上的“教学工厂”。学校建立健全了生产经营、实习实训、技术协作、产品开发、安全生产等规章制度，并狠抓落实，保证前校后厂的管理机制顺畅运行。 车间建在学校——建设“教学工厂” 绍兴县职教中心纺织教学工厂 绍兴县职教中心汽修教学工厂 绍兴县职教中心机电教学工厂 绍兴县职教中心服装教学工厂 　　一方面将课堂搬进校内“教学工厂”，在车间 进行直观性理论教学和针对性实践操作教学； 　　另一方面，积极拓展校外企业课堂，对烹饪、 宾馆服务等专业实行开放教学，改革校内教学， 　　　　　　　　　　　　　　　校外实习的传 　　　　　　　　　　　　　　　统，把学生直接送到宾馆酒店，把课堂直接搬 　　　　　　　　　　　　　　　进操作服务现场，学生一日课堂教学和生活作 　　　　　　　　　　　　　　　息制度参照酒店运行机制，在酒店现场进行烹 　　　　　　　　　　　　　　　饪