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《国家职业教育改革实施方案》学习体会王 耿升2019.4演示课件.ppt 20页

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办学路径上,真正把“深化产教融合、校企合作”从挂在墙上的口号变为兴校育人的生动实践 —— 企业(行业、产业)调研应该成为人才培养的起点 —— 人才培养方案的制定必须有企业的深度参与,必须落实到教学活动中 —— 协同育人、协同办学、协同创新真正体现到每一个专业 学校功能上,破除传统思维,坚持“学历教育与职业培训并举,全日制与非全日制并重”,育训结合、长短结合、内外结合,充分拓展学校的功能 核心要素上,抓住关键,突出重点,多措并举打造高水平“双师型”教师队伍 精 高职院校需要创新的方面很多,核心是教学领域的创新,关键在于解放思想,破除因循守旧、僵化保守,正确处理好国家标准与具体实际的结合问题。 1.专业 紧盯一线岗位和业态的变化趋势,及时调整专业设置或专业方向,采取跨界、融合、协同的方法开展专业建设。 ——“健全专业设置定期评估机制,强化地方引导本区域职业院校优化专业设置的职责,每5年修订一次职业院校专业目录,学校依据目录灵活自主设置专业,每年调整一次专业。” ——“在学前教育、护理、养老服务、健康服务、现代服务业等领域,扩大对初中毕业生实行中高职贯通培养的招生规模。” ——“启动实施中国特色高水平高等职业学校和专业建设计划,建设一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高等职业学校和骨干专业(群)。” 四、高职院校创新发展的路径和方法 精 * 精 精 精 精 精 精 精 精 精 精 精 精 精 精 精 精 精 精 精 精 高职院校高质量发展的根本出路在于改革创新 ——《国家职业教育改革实施方案》学习体会 王 耿 升 2019.4 精 * 一、职业教育面临前所未有的大好形势 二、高职教育的阶段性特征分析 三、高职院校深化改革的重点领域和关键环节 四、高职院校创新发展的路径和方法 精 * 一、职业教育面临前所未有的大好形势 标志之一:重大政策密集出台 《中国教育现代化2035》 2018年12月 —— 中 发【2018】45号 《加快推进教育现代化实施方案(2018—2022)》 2018年12月 —— 中办发【2018】67号 《国家职业教育改革实施方案》 2019年1月 —— 国 发【2019】4号 《政府工作报告》 2019年3月 —— 2019年“两会” 精 * 标志之二:战略地位显著提升 《国家职业教育改革实施方案》 —— 经中央深改领导组审议通过 ——“职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位。” ——“没有职业教育现代化,就没有教育现代化。” —— 完善国务院职业教育工作部际联席会议制度,国务院分管教育工作的副总理担任召集人,统筹协调全国职业教育工作,研究解决工作中的重大问题,每年召开两次,各成员单位就有关工作情况向联席会议报告。 《政府工作报告》 —— 职业教育不是放在发展社会事业中讲的,而是放在2019年政府工作10项重点任务的第1项“继续创新和完善宏观调控,确保经济运行在合理区间”中作为稳定和扩大就业的重要内容来讲的,而且占了很大篇幅,提出了量化目标和具体举措。 精 * 标志之三:重大改革明显提速 —— 用5–10年左右时间,职业教育基本完成由政府举办为主向政府统筹管理、社会多元办学的格局转变,由追求规模扩张向提高质量转变,由参照普通教育办学模式向企业社会参与、专业特色鲜明的类型教育转变,大幅提升新时代职业教育现代化水平,为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供优质人才资源支撑。 —— 到2022年,职业院校教学条件基本达标,一大批普通本科高等学校向应用型转变,建设50所高水平高等职业学校和150个骨干专业(群)。 —— 2019年开始,在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+若干职业技能等级制等级证书”制度试点工作。 精 * —— 自2019年开始围绕现代农业、先进制造业、现代服务业、战略性新兴产业,推动职业院校在10个左右技术技能人才紧缺领域大力开展职业培训。 —— 加快推进职业教育国家学分银行建设,从2019年开始探索建立职业教育个人学习账号,实现学习成果可追溯、可查询、可转换,有序开展学历证书和职业技能等级证书所体现的学习成果的认定、积累和转换,为技能人才持续成长拓宽通道。 —— 从2019年起,职业院校、应用型本科高校相关专业教师原则上从具有三年以上企业工作经历并具有高职以上学

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