《工程训练教育》演示课件【新版】.docVIP

PAGE 精 《工程训练教育》 教 案 （2015～ 2016学年第1学期） 学 院 全院各文科专业 系（专业） 教 研 室 工程训练与素质拓展中心 教 师 薄纪康、陈启斌、贺贤刚 一、教案头 单元标题：工程训练教育动员 授课对象：全院文科各专业 学时：2 上课地点：2410 教学 目标 能力（技能）目标 知识目标 1、了解我们现在所处的时代 2、了解我们自身所具有的陋习 3、通过高职教育的职业性要求我们必须参与的工程训练教育。 4、了解工程训练教育的教育目标 5、了解工程训练教育的要求 1、掌握工程训练教育的必要性、重要性。 2、了解并掌握工程训练的教育目标 3、了解并掌握工程训练教育的要求 能力训练任务及案例 我们现在所处的时代。 我们身上所具有的陋习以及原因分析，指出陋习对我们将来职业的影响。 我们学院的性质。 工程训练教育必须完成的训练内容——展板教育，完成工程训练手册；项目载体介绍；说明训练中的训练目标。 工程训练教育的要求。 教学组织 课堂教学 教学材料 作业 《工程训练教育》教案-1 步骤 教学内容 教学方法 教学手段 学生活动 时间分配 课程介绍 1. 课堂点名 2. 介绍课程概况、要求达到的目标、考核方式等 教师示范 或课件演示 课件演示 学生提问 个别回答 5分钟 告知、(教学内容、目的） 本次课程有3点内容： “我”为什么要参加工程训练教育？ 工程训练教育究竟训练什么？ 工程训练教育的要求？ 设问 课件演示 个别回答 5分钟 问题教学法 根据军训的图片，引出军训的目的. 我们现在所处的时代？ 工业化，是一个国家发展的必经之路。 分析我国工业社会的特点？ 分析农业经济的特点？ 分析工业社会的特点? 引出工业社会对社会人的要求？ 通过几则故事，我们现在所具有的陋习？ 学生所具有的陋习。 我们院校的性质 面对这些陋习，怎么办？ 回答“我”为什么要参加工程训练教育问题。 学生讨论 教师点评 穿插故事讲解 教师总结 得出结论 学生讨论 教师点评 40分钟 问题教学法 工程训练教育的教学目标 展板教育，完成工程训练手册。建立工程意识。 工程项目体验，激发工程意识。 训练中，以“7S”活动为抓手，养成培养学生的工程素质。 说明工程训练教育养成培养的素质内容。 教师讲解 穿插故事讲解 15 问题教学法 工程训练的要求： 安全的要求（工作服穿戴、安全操作：严格按照操作规程操作）。 守纪要求（服从指导教师的指导，正确的操作姿势、方法。） 严谨细致负责的工作作风。（工作质量的要求、认真的要求（化工学的经历）工作服及工位的管理要求） “7S”要求：工具定置管理。 遵守时间约定的要求。 15 后记 一、教案头 单元标题：机械手工制作 授课对象： 学时：22 上课地点：6#钳工车间 教学 目标 能力（技能）目标 知识目标 1、量具的识读（钢板尺） 2、锯条的安装。 3、看锯削录像。 4、认识锉削工具——各种锉刀。 5、识图的知识。 6、常见工程材料知识。 7、量具的识读-长度游标卡尺与高度游标卡尺。 8、划线：介绍划线的工具的使用。观看划线录像。 9、锯条的安装，锯削的姿势与用力。 10、锉削的姿势与用力。 1、时间要求。 2、工作服穿戴要求。 3、工具的摆放要求。 4、铁屑的处理要求。 5、钻床的安全操作规程。 6、是否允许戴手套的要求。 能力训练任务及案例 教学组织 教学材料 作业 课后练习 《机械手工制作》教案-2 步骤 教学内容 教学方法 教学手段 学生活动 时间分配 安全教育、发放工作服 基本知识：1、时间要求。 2、工作服穿戴要求。 3、工具的摆放要求。 4、铁屑的处理要求。 5、钻床的安全操作规程。 6、是否允许戴手套的要求。 基本技能： 1、量具的识读（钢板尺） 2、锯条的安装。 3、看锯削录像。 4、认识锉削工具——各种锉刀。 看锉削录像。 下料（保证下料的长度为：102（留1mm的锉削加工余量）） 锉削：断面锉平。 基本技能： 1、识图的知识。 2、常见工程材料知识。 3、量具的识读-长度游标卡尺与高度游标卡尺。 3、划线：介绍划线的工具的使用。观看划线录像。 4、锯条的安装，锯削的姿势与用力。 5、锉削的姿势与用力。 端面划线：将工件放置在V型铁上，划出第一面的加工线，并进行锯削和锉削。保证第一面的尺寸22.3： 完成第一面的锯削和锉削后，将第一面放置在划线平板上，用高度游标卡尺对第二、三面进行划线，然后锯削和锉削，保证第二、三面与第一面之垂直，第二、三面之间尺寸为20mm。 完成第一、二、三面加工后，在划线平台上，划出第四面的加工线。（保证尺寸：20,8,40,R3） 锯削、锉削第四面的斜面