八年级下册第十章 第一节 浮力.docVIP

第十章 第一节 浮力 老河口市第四中学 黄坤 一、教材分析： 《浮力》是人教版物理八年级下册第十章第一节的内容。 本节课是学生在学习了二力平衡、液体压强和控制变量法探究多变量问题的基础上展开的，综合能力较强。教材将知识点教学分为3个部分：浮力的概念、浮力产生的原因、影响浮力大小的因素。这一节也是本章的重点和难点，对后面学习阿基米德原理和浮力的利用奠定了基础。浮力知识对人们的日常生活、生产技术和科学研究有着广泛的意义。 二、学情分析： 我任教的班级学生学习主动性较强，但缺乏一定的探究问题的能力。在平常的生活中，虽然学生也接触过一些浮力现象，如浮在水面上的轮船、小球等。但如何来证明下沉的物体也会受到浮力，学生还是很难解释的。 对于分析浮力产生的原因，学生更是不知如何下手，如果没有老师的启发追问，学生很难考虑到它与液体压强的联系。 在探究“浮力大小的与什么因素有关”时，学生猜想就有一定的困难，那么对于猜想的验证就更加困难了。 所以，这一节的学习，不仅是对学生思维的一个考验，也是对教师教学能力的一个考验。 三、教学目标： 根据以上分析确定本节的三维目标如下： ◆知识与技能 ⑴知道什么是浮力及浮力产生的原因，知道浮力的大小跟哪些因素有关。 ⑵学习用弹簧测力计测浮力的大小。 ◆过程与方法 ⑶通过实验与探究，感受浮力、认识浮力。 ⑷经历探究浮力的大小与哪些因素有关的过程，学习使用控制变量法。 ◆情感态度与价值观 ⑸亲身参与科学探究的过程，在活动中大胆提出自己的猜想，能实事求是地记录数据，并根据实验数据提出自己的见解，有与他人合作交流的愿望。 四、教学重、难点： 教学重点：（1）用弹簧测力计测浮力（2）探究浮力的大小与什么因素有关 教学难点： 浮力产生的原因 五、教学方法分析： 1.教法（1）实验法（2）归纳法（3）对比法（4）多媒体展示法（5）启发式教学 2.学法：（1）情境体验法（2）实验观察法（3）合作探究法（4）讨论分析法 六、教学过程： 课前准备： 1.教师准备：量筒、水、乒乓球、木块、测力计、透明容器、 2.学生准备：量筒、水、乒乓球、木块、测力计、小桶、体积相同的铜块、铁块和铝块、烧杯、煤油 新课教学： 一.创设情景，引入新课 做游戏：出示一个的量筒，让一个学生在不把量筒倒过来的情况下把里面的乒乓球取出？学生会在量筒中加水然后看到乒乓球上浮。在这里老师提问：产生这一现象的原因是什么？从而把学生引到与浮力有关的问题上。 多媒体展示图片： 这些浮在水面上的物体都受重力的作用，但却没有因此而沉入水底。这表明它受到一个向上托的力，我们把它叫 漂浮在水面上的物体（如木块 、轮船等）它们都受到浮力，那么浸没在水中的物体（如铁块、铝块）掉入水里的苹果会受到浮力吗？ 实验1：首先我们来做一个小实验： 在弹簧测力计的下面悬挂一个铝（或铁）块，记下铝块的重力G；用手向上托金属块，测力计示数F如何变化？ 再把金属块浸没在水中，观察测力计的示数有什么变化？ 说明在液体中下沉的物体也受到向上的 力 从上面的实验我们知道：浸在液体中的物体都受到 的作用。 F浮 = 例：用一测力计测出物体重10N,浸入水中后物体受到的浮力为2N，则测力计示数为是 N 演示：（浮力方向）通过实验现象，我们知道浮力的方向是 二.浮力产生原因 同学们看课件： 浮力产生的原因： 三. 探究浮力的大小与哪些因素有关 1.通过观察和体验猜想： 浮力的大小可能与：（1） 有关 （2） 有关 （3） 有关 （4） 有关 设计实验： 实验器材： 进行实验： （1）1.探究浮力大小与浸入液体深度关系时 ，应选右图中的序号 进行实验。 深度h / cm 2 4 6 重力G / N 弹簧测力计示数F / N 浮力F浮/ N 实验可知：浮力大小与浸入液体深度 (“有关”“无关”） 2.探究浮力的大小浸入液体体积关系时，应选择图中序号 进行实验。 物体浸在液体中的体积V/ 格 1 2 3 重力G / N 弹簧测力计示数F/ N 浮力F浮/ N 物体浸在液体中的体积V/ 格 1 2 3 重力G / N 弹簧测力计示数F/ N 浮力F浮/ N 物体浸入液体体积V /格 1 2 3