一一、揭开货币神秘的面纱.pptVIP

3、纸币 自读课本第7页至第8页思考： 1、纸币出现的必然性 2、纸币的含义 3、纸币发行量必须以流通中所需的货币量为限度 4、电子货币 * * 《高中思想政治》（必修）内容： 必修1《经济生活》 必修2《政治生活》 必修3《文化生活》 ：主题是根本利益的保障 ：主题是精神家园的耕耘 ：主题是物质财富的创造 必修4《生活与哲学》 马克思主义哲学 辩证唯物主义 历史唯物主义 1、美元继续小幅震荡，人民币对美元汇率中间价维持小幅上行走势。 2、美共和党党纲草案要助台自卫，我坚决反对 3、2009年，我国上半年GDP近14万亿，增长7.1% 4、日滋贺县教委决定采用歪曲历史的教科书 5、中国在北京奥运会上创造了很多奇迹 6、国际市场油价连续上涨 消 费 交 换 分 配 人类社会存在和发展 生 产 经济活动 经济关系 经 济 生产资料 所有制 基础 基础 （四环节） （生产关系） 经 济 就是指在一定的生产资料所有制基础上进行的生产、分配、交换、消费等活动，以及在这些活动中结成的人与人之间的关系。 日常生活中，人们的衣食住行都离不开货币。 思考 货币是用来干什么的？ —— 用来购买商品（和服务）. 1、货币的本质 自读课本第4页至第5页，思考： 1、商品的含义 2、货币的产生 3、商品的价值和使用价值 4、货币的本质（原因、定义、本质） 我们在日常生活中，离不开商品。农 贸市场上的粮食、蔬菜、水果，超市里的油、盐、酱、醋，商场中的服装、鞋帽等，都是商品。 请问： 1、上述表面上各不相同的商品有什么共同特征？ 2、母亲亲手为你织的毛衣是不是商品？为什么？ 提示：作为商品，都是用于交换的劳动产品，都具有使用价值和价值。 母亲亲手为我们织的毛衣不是商品，因为这件毛衣虽也耗费了劳动，但它没有用于交换，价值无法体现出来。 分析 商品必须是劳动产品，劳动产品也一定是商品. 这种说法对吗？ 物品 劳动产品 商品 思考：商品、劳动产品、物品的关系 什 么 是 商 品 ？ —— 用于交换的劳动产品。 1、自然状态的空气、阳光。 2、农贸市场上待售的蔬菜。 3、一农民将自己生产的100斤粮食在市场上出售，其卖掉2/3，剩下1/3就送给了他的亲戚。 4、农民向地主交纳的地租。 5、收到朋友送来的生日蛋糕。 判断：下列属于商品的是 一、揭开货币的神秘面纱 （1）商品 含义 ：用来交换的劳动产品 1、货币的本质 基本属性 使用价值 价值 ：商品能够满足人们某种需要的属性 必须搞懂的概念： 使用价值是商品的自然属性，不是商品特有的。 不同的商品之所以能够交换，是因为生产商品都耗费了人的体力和脑力，而这种体力和脑力是没有差别的，是任何商品的生产所共有的。 ：凝结在商品中的无差别的人类劳动 5kg大米＝4双袜子， 就意味着交易双方都认可：凝结在5kg大米中的体力和脑力耗费量与凝结在4双袜子中的体力和脑力耗费量是相等的，即双方价值量相等。 交易双方商品的价值量相等，是交易顺利实现的基础。 必须搞懂的概念： 正确理解商品的价值 思考1: 不同的商品为什么能够交换? 因为它们有价值. 答: 思考2: 什么是商品的价值? 答: 价值是凝结在商品中人类无差别的人类劳动。 思考3： 价值在商品交换中的作用是什么？ 答： 能使不同的商品交换成功。 思考4： 在商品交换中，商品的价值是怎样表现出来的？ 答： 通过与相交换的商品表现出来。 思考回答： 劳动产品如果不用于交换, 是不是商品？有没有价值？ （１）商品是用于交换的劳动产品．劳动产品虽然经过了人类劳动，但它不用于交换，所以不是商品． （２）不是商品的劳动产品没有价值．其一，价值是凝结在商品中的无差别人类劳动．既然不是商品，就谈不上价值． 其二，劳动产品只有作为商品用于交换，有差别的人类劳动才有必要化做无差别的人类劳动比较其大小，商品才有了价值． 想一想：一件东西，即使它再好，如果不卖，会有人给持有者钱吗？ 结论：价值是商品的共有属性（一切商品都有价值）和特有属性（只有商品才有价值）及社会属性。 货币和商品是同时出现的吗？ 如果不是，哪个在先哪个在后？ 最早的商品（交换）出现在原始社会末期。 而货币的出现要晚得多。 探究 “商品——商品——商品” “商品——货币——商品” 生产力的发展 社会分工的发展 活动频繁 范围扩大 种类增多 难度加大 交换 一般等价物 货币：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。 货币的本质： 一般等价物 ———货币是商品交换 长期发