八年级语文下册 第三单元 9 桃花源记练习 新人教版.docVIP

PAGE PAGE 1 9　桃花源记 01　积累运用 1．给加着重号的字注音，根据注音写出相应的词语。 屋舍(shè)　俨然(yǎn)　 怡然(yí) qiān(阡)陌 垂髫(tiáo) 邑人(yì) 诣太守(yì) 问津(jīn) 2．解释下列句子中加着重号的词语。 (1)缘溪行　　 缘：沿着，顺着 (2)落英缤纷 缤纷：繁多的样子 (3)豁然开朗 开朗：开阔敞亮 (4)屋舍俨然 俨然：整齐的样子 (5)阡陌交通 阡陌：田间小路 (6)并怡然自乐 怡然：快乐的样子 (7)具答之 具：详细 (8)咸来问讯 讯：消息，情况 (9)皆叹惋 叹惋：感叹 (10)便扶向路 扶：沿着、顺着 (11)欣然规往 规：打算，计划 3．找出下列句子中的通假字并解释。 便要还家　“要”同“邀”，邀请 4．请写出下列古今异义词的古义。 (1)芳草鲜美　古义：新鲜美好　今义：味道好 (2)阡陌交通　古义：交错相通　今义：运输事业 (3)率妻子邑人来此绝境 古义：妻子儿女　今义：对男子的配偶的称呼 (4)率妻子邑人来此绝境　古义：与人世隔绝的地方 今义：无出路的境地 (5)无论魏晋　古义：不要说，更不必说 今义：多为连词，表示条件不同而结果不变 5．指出下面句子中加着重号词语的活用现象。 (1)渔人甚异之　异：形容词的意动用法，对……感到惊异 (2)复前行 前：方位名词作状语，向前 (3)欲穷其林 穷：形容词作动词，穷尽、走到尽头 (4)处处志之 志：名词作动词，做标记 6．下列句子中加着重号的词意思相同的一项是(D) A．乃大惊　　　　　　乃不知有汉 B．武陵人捕鱼为业 不足为外人道也 C．便舍船 屋舍俨然 D．不复出焉 不复得路 (解析：A.于是，就/竟然，居然；B.作为/向；C.舍弃/居住的房子；D.再。) 7．把下列句子翻译成现代汉语。 (1)中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 中间没有别的树，花草新鲜美好，落花繁多。 (2)渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 渔人对此感到非常诧异，继续往前走，想要走到那片林子的尽头。 (3)土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。 (呈现在他眼前的是)一片平坦宽阔的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼和桑树竹林之类。 (4)见渔人，乃大惊，问所从来。 (那里的人)看见了渔人，就感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。 (5)余人各复延至其家，皆出酒食。 其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭(来款待他)。 (6)不足为外人道也。 不值得对外边的人说啊。 8．文学常识填空。 (1)《桃花源记》的作者是东晋(朝代)诗人陶渊明。该诗人名潜，字元亮，世称靖节先生，是中国第一位田园诗人。 (2)古人对不同年龄有不同称谓，如：襁褓——不满周岁；垂髫——三四岁至八九岁；始龀——泛指七八岁；黄口——幼儿，十岁以下；总角——八九岁至十三四岁的少年；束发——十五岁左右；及笄——指女子十五岁；弱冠——男子二十岁；而立——三十岁；不惑——四十岁；知命、半百、知非——五十岁；花甲、耳顺——六十岁；古稀——七十岁；杖朝——八十岁；耄耋(mào dié)——八九十岁；期颐(jī yí)——一百岁。 02　课内精读 阅读全文，回答问题。 9．根据提示，概括文章的主要情节。 忽逢桃花林发现桃花源进入桃花源做客桃花源迷失桃花源 10．“此人一一为具言所闻，皆叹惋”，桃花源中人“叹惋”的原因是什么？ 为外界社会的动乱、黑暗，人民生活的痛苦而叹惋。 11．作者想借桃花源的生活，表达自己怎样的社会理想？ [示例]作者借桃花源表达自己希望社会和平安定、百姓安居乐业的社会理想，反映了广大人民的意愿。 12．有人认为“其中往来种作，男女衣着，悉如外人”一句不太合乎实际情况，如果真的不太合乎实际，你认为哪些方面不太合理？ [示例]桃源人是秦朝时进入此“绝境”的，且与外人“间隔”，从秦到晋太元间有五六百年，桃源外的人的“衣着”变化很大，因而桃源人的衣着，不可能跟外面的人完全一样。 03　拓展阅读 【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 【乙】陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文。颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。尝著《五柳先生传》曰：“环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自序如此，时人谓之实录。 其亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适①融然②