八年级语文下册 第一单元 比较探究《克隆技术的伦理问题》教学案（无答案）北师大版.docVIP

PAGE PAGE 2 克隆技术的伦理问题 一、教学目标 1、品味议论文的论证特点，体会反面论证的作用。 2、了解克隆技术中的伦理道德，感受科学家对人类负责的精神。 二、教学过程 第1课时 一、课前预习 1、阅读课文，认读生字：克隆 畸形 哺乳 概率 干预 鳍 蹼 挠 溯 赭色 孤僻 腺 2、理解文中的几个重要概念： 克隆：生物体通过体细胞进行无性繁殖,复制出遗传性状完全相同的生命物质或生命体。 父本：生物繁殖过程中,雄性的亲代。 母本：生物繁殖过程中,雌性的亲代。 门：这里指生物学分类范畴的第二级。门以上是界,门以下是纲、目、科、属、种。 多利：1997年2月由英国胚胎学家威尔穆特培育出来的世界上第一只克隆羊。 显性基因病：明显地因基因遗传而产生的疾病。 基因库：一个进行有性生殖的生物群中各成员所共有的全部基因。 培养基：人工配制的适合微生物生长繁殖或积累代谢产物的营养基质。 畸形：不正常的形状。 二、课内检测 给生字注音：克隆 畸形 哺乳 概率 干预 鳍 蹼 挠 溯 赭色 孤僻 腺 三、合作探究 1、阅读课，想一想作者的观点是怎样的？ 2、阅读课文第二部分，找一找作者都反驳了哪七个为克隆人辩护的观点？ 3、要证明某个观点，正面例证是不可缺少的，如果再加上反面例证，文章就会更全面、更雄辩。具体说说本文“反论证”一节的作用。 四、巩固练习 1、“‘多利’的成功率是1∶434，如果在人身上做，成功率可能更低，而且很可能会产生出许多畸形的、具有严重缺陷的克隆人。”这里用到了什么论证方法，有什么作用？ 2、“值得克隆的优良国民，与不值得克隆的劣等国民，这样做，那就离纳粹的“优生”不远，或者说那是在完成希特勒未完成的事业。”推论一下，近乎纳粹！凸显了“优生”的荒谬，这是一种什么方法，效果如何？ 五、提优补标 阅读课外有关克隆人、克隆技术方面的资料。 第2课时 一、课前预习 阅读《我们这双手》、《科学家的数字武器》，体会这两篇科普小品与本文的区别。 二、课内检测 听写生字 三、合作探究 1、《人民科学家的精神风采》一文中，胡劝说钱访美,涉及多个前提：1. 钱在国际上影响很大;2. 对推动中外交流有很大影响;3. 改革开放的需要;4.今天,世界、中国、美国都在变,几十年前的事过去了就算了。其中第4前提是直接关系访美的,另三条关系出访但不一定去美国。钱直接回答的也是第4点,即他还记在心里,也就是推翻了这个前提。 本文各项推理论证也是有一个前提的，你能指出这个前提吗？ 2、找出文章的正面论证和反面论证